长春版五年级语文上册第二单元测试题及答案

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1、最新长春版五年级语文上册第二单元测试题及答案（含达标卷2套，附本单元知识小结）第二单元达标测试卷汉语家园做人魅时间：90分钟满分：100分基础达标我会做（35分）一、汉字城堡（14分）1.看拼音写词语。（10分）tianfuzhuangshifuXIUdakuahehu()()()()()kechishTruncanji•■JiedahuanxT()()()()2.在加点字的正确读音下打“V”。（4分）忌妒(jiji)狙击(zdju)静谧(bimi)瑰宝(guiguT)滋润(runyun)处分(chdchu)欺侮(wDwu)饶恕(sh

2、tisu)••••二、词语花园（17分）1.区别字组词。（5分）")"残()'侮（)、厉（）•浅（)、诲（)~读()［缀()、犊（）:掇()2.读一读下面的词语，然后把它们分分类。（8分）诚恳狡猾顽强阴险狡诈和蔼武断善良描写正面人物的：描写反面人物的：1.选择正确的词语填空。(4分)耽搁耽误(1)地震灾区的救援队伍与死神争分夺秒，从不()一分一秒。(2)因为突降暴雨，飞机停飞，他在那儿()了两天。平静静谧(3)微风过后，()的湖面泛起一圈圈波纹。(4)()的夜晚，仰望星空，又是另一种心境。三、句子广场(11分)1.选出下列句子中引号的

3、用法。(3分)A：表不特殊含义B：表不引用C：表不讽刺(1)有的人/骑在人民头上：“呵，我多伟大！”()(2)有的人/把名字刻入石头想“不朽”。()(3)云就像是天气的“招牌”，天上挂什么云，就将出现什么样的天气。()2.按要求完成句子练习。(8分)(1)给人民作牛马的，人民永远记住他！(改为反问句)(2)小芳对妈妈说：“我出去玩一会儿，晩一点冋来吃饭。”(改为转述句)(3)他们欺负同学(扩句，至少扩两处)(1)我的业余爱好是喜欢打乒乓球和集邮。(用修改符号修改病句)综合训练我能行（10分）四、语言积累（3分）补全名句。1.,,破釜沉

4、舟，百二秦关终属楚；,,卧薪尝胆，三千越屮可吞吴。2.水光澈瀚晴方好，o欲把西湖比西子，O五、课本透视（4分）根据课文内容判断对错。1.《朝三暮四》选自《论语》。（）2.《相濡以沫》主要讲的是两条鱼在危险的处境中互相扶持、不离不弃的故事。（）3.《跌倒》这首诗鼓励人们在遇到困难和挫折时，应该坚强，重新开始。（）4.《高尚的行为》一文选自法国作家亚米契斯的《爱的教育》。（）六、主题交流（3分）《高尚的行为》一文中卡罗纳最后跟老师说了些什么，老师才饶恕了那些欺负科罗西的学生？请你结合课文内容，发挥想象，试着写一写。读写应用我来秀（48分）

5、七、课内阅读（14分）楚人有卖其珠于郑者，为木兰之（）,薰以桂椒，（）以珠玉,1.这则寓言的题目是“”，作考是o（2分）2.在文中的括号里填上恰当的字。（3分）3.解释下列加点的词。（6分）薰以桂椒薰：■饰以玫瑰玫瑰：••郑人买其犊而还其珠犊：4.这则寓言故事带给我们什么启示？（3分）八、课外阅读（14分）一个美国小男孩天生有一只大鼻子，因为这只大鼻子，他在学校几乎成了每个学生嘲笑的对象。他因此而成天闷闷不乐，他不爱和同学打交道，不愿意参加班里的集体活动，只是常常趴在教室的最后一扇窗户边看风景。小男孩的老师玛利亚发现了他的忧郁。一次下

6、课后，她走到小男孩身边问：“你在看什么呢？”“我看见一些人正在埋葬那条可爱的小狗。”小男孩悲伤不已。“那我们到前面的一扇窗户边看看吧。”玛利亚牵着小男孩的手走到另一扇窗户边，“孩子，你看到了什么？”窗外是一片玫瑰花，开得芬芳而灿烂，小男孩的悲伤顿时一扫而光。“孩子，你开错窗户了。”玛利亚抚摸着小男孩的头说，“你知道吗？在老师的心目中，你的鼻子是最可爱的。”“大家都笑我啊。”小男孩深感委屈。“那是因为你没有换一扇窗户，把你的鼻子最可爱的一面展示给大家看啊。”恰好学校组织一个小型话剧演出，一个角色很适合小男孩。在玛利亚的指导下，小男孩鼓起

7、勇气参加，并获得了成功。因为他的大鼻子，人人都记住了这个校园里的小明星。后来，小男孩参加美国在线节目的演出，名声大震。再后来，他进入好莱坞，成了非常受欢迎的明星之一。这个小男孩叫斯格特，他是20世纪美国著名的滑稽明星之一。是的，当我们因某些缺陷而愁闷苦恼时，我们是否想到：只要换一扇窗户，你会看到别样的风景；换一种思考和行动方式，你将开启的是成功的大门。1.给本文加一个合适的标题，写在文前的横线上。（3分）2.小男孩成天“闷闷不乐”，有怎样的表现？在文中找到相关的语句，用“一―”画出来。（3分）3.你能用两个恰当的词来评价一下玛利亚老师

8、吗？（4分）4•读文章最后一个自然段，谈谈自己的感受。（4分）九、我写我心（20分）你的妈妈有哪些与众不同的地方呢？每一位妈妈都爱口己的孩子，但她们爱孩了的方式却不相同，写一写你的妈妈是如何爱你的。用你的真情打动读者，引