韵律操教学设计

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1、课题：韵律操学习阶段：水平三（五年级）授课教师：鱼娜工作单位：城关小学教学设计一、指导思想本节课以《体育课程标准》为依据，以深化体育教学改革、全面推进素质教育为指导。树立健康第一的指导思想，立足于面向全体学生，落实因材施教，使每个学生学有所得、学有所获。教学过程中充分发挥教师主导作用和学生主体地位，运用激励的语言和多样的教学方式，调动学生学习的积极性，努力形成一-种民主、和谐的的师生关系和探究、合作、竞争的学习氛围；充分发挥评价的激励和诊断功能,使每一位学生都能体验成功的喜悦，促进学生全面和谐发展，培养学生的自信心和实践能力。使学生带着浓厚的兴趣和愉悦的心情，积极主动地完成本课

2、学习目标。二、教材分析：本节课是根据水平三学生的教学目标，设计一些基本的步子和简单的动作进行教学。韵律操的教学，它以增进健康、表现形体、美化姿态、调节情感，发展身体协调能力及灵活性为目的。三、学情分析本节课是根据五年级学生的身心特点和模仿能力较强，而且很乐意自我表现和展示。这堂课以徒手练习韵律操为主，主要是一些基本的步子及由此编排的简单小组合，动作简单易学，学生能较好的掌握动作。四、教学目标：1、运动参与目标：通过木课学习，培养学生自觉参与体育学习的习惯，激发兴趣。2、运动技能冃标：通过教师点拨，学生尝试，初步掌握韵律操的基本动作，提高节拍律动能力。3、身体健康口标：通过本课各

3、种活动，发展学生的灵敏、协调、等素质。4、社会适应目标：在友好和谐的课堂气氛中，体验合作的快乐，建立和谐的人际关系，培养合作精神。五、教学重难点及关键：重点：动作的准确性、舒展性。难点：学习并掌握韵律操的基本技能，学生能够跟着音乐节奏完成动作。六、教学策略:1、用语言激励和音乐调动学生的积极性。2、在学习中用语言传递信息，包括讲授法、讨论法等。3、用实际训练为主的方法，包括示范法、指导法、练习法、展示法。4、以引导探究为主的方法，如小组合作练习法、分组练习法等。七、教学过程（见下表）课题韵律操场地器材篮球场、音响、小黑板及示意图教学过程顺序时间课的内容组织与教法开始部分2分钟一

4、、课堂常规1、体委集合整队，向老师报告人数。2、师生和互问好，教师宣布本课内容及要求。3、检查服装，安排见习牛组织队形：OOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOO•要求：集合整队快、静、齐；师生问好，声音洪亮；服装整齐，随队见习；精神集中，注意安全。授课年级：五年级人数:64准备部分6分钟一、热身练习1•模仿练习学生在教师的带领下成两路纵队随音乐绕篮球场进行行进间模仿热身练习。2.韵律节奏练习教师讲明韵律节奏练习内容及要求①提踵②脚跟点地③跳跃④跳跃击掌教学组织：四列横队成体操队形站立：♦ttttttt♦tttttttttttttttttttttft要求

5、：1、动作需要充分伸张、手臂、上下侧要伸直、教师边带领示范边要求。2、按教师带领指定路线进行行进间模仿练习。3、学生需认真听从口令安排。4、学生需精神饱满，意气奋发。教学组织：两列成半圆站立教法:从慢至快，依次为四拍一动，两拍一动，到一拍一动练习。分步，左臂侧平举，右臂胸前一、韵律操组合动作第一组合：第一八拍：侧并布要领：1拍：左脚向左迈一步，同时五指并拢两臂上举；2拍：右脚并介脚重心下移；3扌g右脚向右边一步，五指并拢两臂侧平举重心上升至最高；4拍：左脚并右脚重心降低；5-8拍同1-4拍。第二八拍：后交叉步要领：1拍：左脚向左迈一一、讲解示范队形组织及教法：1、先整体示范展示

6、。2、分四小组讲并解示范动作要领，突出重难点。3、学生跟做一遍，分小组看示意图。（一个组合一练）4、跟示意图分组练习。5、各组组长加强小组要求，督促练习。平屈;2拍：右脚向左后迈一步成交叉步，右臂侧平举，左臂胸前平屈；3拍同1拍；4拍：右脚并冷脚；5-8扌

7、T方向相反。第二组合：第一八拍：吸腿跳要领：1拍吸腿跳，左脚支撑，右腿屈膝平抬，左臂侧平举右臂前平举，2扌n还原直立双臂收于体侧；3拍与1拍的动作相反；4拍同2拍；5-8拍同1-4拍。第二八拍：开合跳要领：1拍开合跳,两臂侧平举；2拍还原直立，两臂侧平举；3拍同一拍，4拍同2拍;5-8拍同1-4拍。二.小组人pk分组展示6、

8、组织学生练习、学生主动体验，大胆表现。7、教师巡回指导，适时点拨语言鼓励和激励学生，集体讲解与个别指导相结合。8、跟随教师配乐跳，会听咅乐，动作舒展、大方。教法：1、各组组长当评委，四小组进行大pko2、评选出第一名，大家给予鼓励。结朿部分…、集合整队二、放松三、小结讲评四、师生再见组织队形：000000000000000000000000教法：教师示范，学纶跟随练习。要求：1、放松充分，认真听讲评2.在教师指导下收还器材。教学牛初次接触韵律操，对动作的掌握程度达不到预期效学果，在组织方而学