隋唐五代文学史课程教学大纲

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1、隋於血代文学史课程教学人纲一、说明1.教学目的、任务研究学习隋唐五代文学创作与发展的历史概况，荒握木人纲规定的文学史的基木知识。这一时期的重耍文学现象、文学规律和各种文学样式，学握这一时期的代表作家与代表作品的思想内容、艺术特色及其在文学发展中的地位、作用。通过系统地研究学习,使学生全面了解隋唐五代文学的发展历史和成就，进一步提高对木时期重要文学作品的阅读鉴赏、分析评说能力，提高学生对传统文化学习的兴趣及其民族自豪感、爱国悄操和审美索质。2.教学内容、要求本课程为中国古代文学中的附唐五代阶段。其基木内容包括

2、文学史和作品选两人部分。木人纲所列的知识点及作品篇目，是教师教学讲授的主要内容，也是学生学习的基本范围。教师讲课应具有指导性、启发性和示范性。讲课时应突出重点、难点。通过这门课程的学习，要求学生牢固常握这一时期的代表作家及其优秀作晶,具备对于隋焼五代文学作品的阅读鉴赏能丿J、分析评论能力、口头笔头表达能力，能比较准确地把握这一时期作家及作品的思想内容及其艺术特征，具备初步的研究问题的能力。3.教学重点、难点重点：1.隋唐五代各体文学的发展历史和成就。2.隋唐五代乞时期重要的作家和作品。难点：1.隋唐五代重要

3、文学现彖的形成与社会发展的关系。2.隋唐五代重要作家的艺术个性及其作品风格的形成。以课堂讲授为主，讲课应具有指导性、启发性和示范性。既要求学生学握基木知识、基本技能，乂注意培养学生分析问题、解决问题的能力。耍求学牛能够背涌一些经典的诗文词5•目前选川教材[1]《中国文学史》第二卷克行需主编高等教育岀版社[2]«中国文学史》修订本第二卷游国恩主编人民文学HI版社[3]《中国历代文学作品选》中编朱东润主编上海古籍出版社6.总学时：54学时二、课程教学内容概说（2学时）隋唐王朝结束了南北分裂的局而。隋代历史短暂。

4、李唐王朝是一个统一的多民族的封建濟国。在经济上、政治上实行了一系列的改革，对恢复生产、发展经济、稳固政权起了很人作川，这是唐代文学全面繁荣的外因。从先秦、两汉到魏晋南北朝，文学经历了一个漫长的发展过程。诗歌、散文、小说等都积累了丰富的经验，也有深刻的教训，这对唐代文学的发展，有重要的借鉴意义，是唐代文学繁荣的内因。第一章附及初唐文学（10学时）第一节隋代文学1.隋文常采纳乍谭建议，下诏革除浮艳文风，但收效甚微。炀帝时浮靡Z风复盛。2.重要诗人有卢思道、薜道衡、杨索等。第二节初丿虻文学1.上官仪和其他宫廷诗人

5、2•初唐四杰生平：年少而才高，官小而名大，行为都相当浪漫浪漫，遭遇都很悲惨。创作：初步突破了诗歌只描写宫庭、贵族生活的局限，一定程度上开拓了诗歌的领域，给唐诗带來了新鲜的内容和刚健活泼的风格，开始具有唐诗的气派。五言律诗的形式在他们手中初步定型，七言歌行在他们手中得到了发展。第三节陈子昂1.陈子昂的生平。2.陈子昂的诗歌理论及创作实践。陈子昂正式标举诗歌革新的旗帜，以坚决的态度反对齐梁诗风，提出恢复“汉魏风骨”、“风雅兴寄”的优良传统，以复古为号召，实行革新，并以自己的诗歌创作实践了理论主张，垠终完成了初唐

6、的诗风革新。是一位在理论和创作上都表现了创造革新精神的诗人。本章节的重点是初唐四杰的诗歌创作成就和陈子昂的诗歌理论革新，难点是如何全面把握隋及初唐文学的总体发展悄况。思考题1.解释名词：初唐四杰上宫体文章四友吴中四士沈宋2.隋代的重要作家及其代表作。3•初唐四杰的诗歌创作及对唐诗发展的贡献。4•陈子昂的诗歌革新主张及创作实践。第二章盛唐诗歌（10学时）1.盛唐山水rn园诗歌盛行的原因。1.孟浩然山水山园诗歌的创作及艺术待点。孟浩然诗主要描写隐居生活与自然景物，风格以简淡幽雅、淸空闲远为主要特色。2.王维山水

7、ITI园诗歌的创作及艺术特点。王维诗歌创作题材广泛，有游伙、边塞诗,充满积极昂扬的精神。有总境开阔，气魄雄伟山水田园诗,但其主要风貌是意境空寂，幽静清新。“诗屮有画”是王维山水园诗最突出的艺术特色。3.其他山水田园诗人的创作。第二节盛唐边塞诗人1.边塞诗歌盛行的原因。2.髙适边塞诗歌的创作成就及艺术特点。高适的生平。其边塞诗内容丰富,具有政论家的眼光。其诗尚质主理，雄放慷慨，尤以七言歌行见长。3.岑参边塞诗歌的创作成就及艺术特点。岑参的生平。英诗写边赛风光与边地风俗；军旅生活与战地见闻，表达从军报国、建功立

8、业的思想情绪。气势磅礴、雄奇奔放，富有浪漫主义特点。4.英他边塞诗人的创作盛唐诗歌是唐诗发展的第一个髙潮。本章节介绍盛唐诸多名家的创作，匝点讲授孟浩然和王维山水m园诗的创作及高适、岑参边塞诗的创作。难点是如何理解王孟、高岑诗歌的异同。思考题：1.名词解释：山水山园诗刪川集边塞诗2.结合王维、孟浩然具体作品，谈谈这一诗派的艺术特点。3•试比较高适、岑参边塞诗创作的待点。第三章李白（5学时）第一节李白的生平和思想1.