期末语文试卷分析61

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1、2008-2009学年度第一学期小学六年级语文期末试卷分析一、总体情况：六年级共有96人参加考试，及格人数24人，及格率75%。优秀人数5人，优秀率15.6%，平均分66.13分。二、试卷分析（一）总体分析本次试题的命题原则是以新的课程标准和教材的要求为依据，以学生应知应会的内容为基础，努力做到了：以纲扣本，考查点多，覆盖面广，题型多样，题量适中，难易结合，课内外兼顾。除了考察学生应该掌握的基础知识外，还增加了一些开放性、灵活性、实践性的习题的考查。（二）逐题分析：第一部分------读读写写，夯实字词基础。（25分）

2、多数学生对基础知识掌握还是比较牢固的。选择正音、读拼音写词语、补充词语、选择完全正确的一组词语并选择自己喜欢的造句，约80%左右的学生都能答对。字、词知识能够活字活用，多数学生做到了认真审题，答题习惯良好。这充分说明教师在平时的教学中，对学生基础知识的重视。1、第一大题选择正确的读音打对钩。90%的学生认真读题，完成比较好，有个别学生把错误的读音划去了，没按要求做作答导致失分。2、第二大题读准字音写好词语。95%的学生全部写对，个别学生把“凄凉”写成“清凉3、第三大题把下列词语补充完整。99%的学生没有错误，个别学生把

3、4“寝不安席”的“寝”写错了。4、第四大题选择完全正确的一组词语，并选择你最喜欢的一个词语造句。很多学生选择的是c答案，但是本题中的“浴血搏杀”中的“博”写错了，所以本题没有正确答案。选词写话完成得很好，语句通顺。第二部分----读读记记，增厚文化底蕴。（25分）1、第五大题根据提示写成语。60%的学生全部写对，30%的学生第2小题写错了，主要原因就是对词语的理解能力较差，不注重积累。2、第六大题根据课文内容填空。90%的学生1—5小题完成得较好，书写工整。第6小题很多同学都只写了其中的某一方面，没有按要求写，导致失分

4、。3、第七大题运用学过的知识判断。所有参考学生中只有4名同学出了错误，原因是对课文内容理解的部熟练。第三部分----读读想想，学会理解感悟。（25分）本次阅读题共25分，分课内阅读和课外阅读两部分。得18--23分以上的，有75%的学生，得12-17分的有20%的学生，其余学生得10分以下。从总体来看，多数学生阅读理解概括能力比以前有所提高。第八题课内阅读。1、按原文填空都能得满分。2、画出描写实在事物和联想的句子，90%的学生画的正确，个别学生出现了错误。3、60%的学生完成得较好，其余学生出现了错误，主要原因是对课

5、文内容理解不透彻，感悟能力太差，也不排除个别学生上课不注意听讲的原因。4、很多学生填得也不准确，没有写出对乐曲的理解。第九题课外阅读。4本题学生普遍完成得不理想。大多数学生得6-10分，主要原因在于阅读理解能力太差，平时不注重积累。第四部分---想想写写，采撷美好记忆。（25分）本次习作连个题目任选其一，共25分。90%的学生的选择了第一个题目，其余学生选择为了第二个题目。得15—23分有50人，得10-15分的有32人，得10分以下的有14人。总体来看，大多数学生都能按要求来写，习作内容具体，语句通顺，流畅。一小部分

6、学生由于平时不注重积累，觉得无话可说，无事可写，即使写了，也是生编硬造，忠心不突出，内容不具体。今后在这方面还要下功夫，多加指导，提高写作水平。三、存在问题及改进措施。1、少数学生基础知识不扎实，书本知识不牢，基本技能欠缺。如：二题选择正确读音的题，有些学生往往看到试题觉得不难，但答起来却又力不从心。如：“绷着脸”的“绷”多数学生都选择了平舌音“bēng”。这说明部分学生掌握知识还不牢固，应用能力不强，基本技能欠佳。2、学生活学活用的能力欠佳，开放性习题答不好。如六题的根据课文内容填空中，5小题，我最欣赏的人物是（），

7、很多学生填了耳聋的音乐教授，没有从课文实质内容来填写。从这道试题答题情况看，我们可以看到学生审题以及活学活用的能力还有点欠佳。另外也看出了我们的教师在授课时，引领学生学习只浮在了表面，没有挖掘知识的内涵。这也是我们今后教学要注意的，要吃透教材，在引领学生理解与感悟课文内容时要到位。3、学生的语文综合能力有待于提高。就拿作文来说，本次习作满分是25分。从答题上看，4学生在理解习作要求、谋篇布局、选择材料、组织语言、倾吐感情等方面基本达到了命题目的。最高分得23分，70％左右的学生都能得15--23分以上。文题不难，但写好

8、却不容易。从抽样的试卷中发现，比较精彩文章可以说不是很多，多数学生能把文章写出来，但内容还是缺乏真情实感。今后我们老师在教学中要做到：①有待进一步更新观念。教师应该在吃透新课标、新教材的基础上指导习作，不能只凭经验教学，学生试题中出现的仿作、套作的现象就是经验教学的典型例证。②生活是习作的源泉，教师应该自觉引导学生面向生活，体验生