高中历史必修一第一课夏、商、西周的政治制度

高中历史必修一第一课夏、商、西周的政治制度

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1、兰州五中教案(历史•必修1)No:01高中历史备课组任课教师:备课时间:第1课夏、商、西周的政治制度一、课程标准了解宗法制和分封制的基本内容,认识中国早期政治制度的特点。知道与了解1.知道氏族社会、“传说时代”的公共权力2.知道夏、商、西周的沿革、时段和地域理解与运用1.理解古代中国早期国家的基本内容和特征:夏朝的“家天下”,商朝的方国联盟、西周的分封制,以及它们之间的传承2.理解宗法制的主要内容、特点和作用3.理解国家诞生的主要原因、职能及其在人类文明史上的地位二、教学目标、甲标内容知识与能力过密与方

2、迭情感态度价伯现识记运用从禅让到王位it袭夏商时期的世■袭制}夏商时期墓北的国家行政鶴理部度$夏商早期政治制度対两周政治魁度的彫响.夏初始创王位世袭等制度.并对西间政治部度产生宜接探究中31品期政洁X卫心八:点以及序法制对中61柱会的汾远畛响.分析图联史料解请问题棵究中华民族历史源远流长.我国斥世界著名的文明古国・铮级森严的分封制武王.周公的分対P分封祸的基本内容・西周分対制的内容及作用.分析图表问題探宾«]戎王广泛推行分封制是出于巩遏统治的离妾.卑古人政治饲期的体现.血緣关系维系的宗法制亲法制的内容•奈法

3、时的特点及其分折B3表问題垛究中国古代的早期国家政治时度带有哝号的部坎色彩.形成了以宗法制为技心的政治制度体系.宗法制魁西周又一碳ifc要的政治制度.与分封M住切相关.三、教学重点西周的分封制与宗法制四、教学难点屮国早期政治制度的特点及宗法制五、课时安排3课吋六、教学过程【导入新课】新课的导入可由学生比较熟悉的“大禹治水”的传说开始,并由此引出“禅让”的含义。这口J曲学生来讲述。教师在处理“导入框”内容吋要着重指出禹不仅继承了部落联盟长的权位,而且享有极高的威望。“这就为他建立我国历史上第一个王朝和王位世袭

4、的实行奠定了基础”一句话,就揭示了“导入框”与“从禅让到王位世袭”一目之间的内在联系。【新课教学】【重点解析】1.分封制【解析】(1)命名:张岂之认为:“西周的分封制称为'封建'即'封邦建国'。”张传玺指岀「分封制度在中国古代原叫做'封建制度'。但这个'封建'与我们用于社会发展史称'中世纪'为'封建'不是一个含义,而是'封诸侯,建藩卫'的简称。为了将这两个'封建’相区别,今天史学界多称'封诸侯,建藩卫制度'为'分土封侯制'或简称'分封制’。”(2)实行的时间:分封制从西周初年开始,经春秋战国,到秦始皇统一六

5、国才结束,即从公元前1046年至前221年。(3)作用或影响:《中国历史•先秦卷》一书指岀:“周王室通过军事殖民方式建立的大大小小的诸侯国,分布在天下各地,构织成四通八达的统治网络,形成了众星拱月的政治格局。王室分封宗亲功臣的既定制度,辅之以明确天子权力和诸侯义务的周礼约束,决定了王室和诸侯之间的内在关系,使中央王国对地方诸侯的纵向联系加强。同时,西周的诸侯国Z间多有同宗共祖的宗亲关系或互通婚姻的姻亲关系,横向联系也较以前密切。”通过分封,西周王朝扩大了统治地区,加强了小央和地方诸侯国的关系。注意:分封制实

6、施以后,逐渐改变了商朝那种相对松散的方邦联盟式的政治体制,强化了天子对诸侯的统属关系。当然,诸侯国在封国内仍拥有地方实权,封国仍是一地方实体,与后代中央集权制下的地方行政组织全然不同。但这毕竟是由松散的方邦联盟发展到中央集权统一国家的过渡环节。同时通过分封制发展了周朝的势力,使西周发展成为一个强盛的国家。【重点解析】2.宗法制的核心内容——嫡长子继承制【解析】张传玺对宗法制度有这样一段表述:“此制度的最大特点是,以始祖的嫡长子一系的嫡系世代相承为大宗,其余各代庶子为小宗。庶子各在本支为大宗,其嫡子、庶子又分

7、别为本支的大宗、小宗。如此推衍传继,嫡永为大宗,庶永为小宗,构成一个庞大的宗支网,状如树之干与枝的关系。”这就是我们常说的嫡长子继承制。嫡长子继承制是宗法希〔J最人的特点。古代宗室实际上实行的是一夫多妻制,王或贵族通常娶许多妻了,而其中只有一个是正妻,王的正妻就是王后,其他妻子都是偏妃或称妾。正妻、王后为嫡,其他妃妾为庶;她们所生之子分别被称为嫡子和庶子。嫡长子只有一个,他是当然的王位继承人。这就是嫡长子继承制。实行宗法制,首先就要严格区别嫡庶关系。实行嫡长子继承制的目的何在?这种嫡长子继承制的确立是为了把

8、“宗子”继承的制度固定下來,防止发生争夺和内乱从而巩固宗族组织及其统治力量。注意:学习宗法制要明确夏、商、西周时期区分社会尊卑等级的主要依据是血缘关系,是以父系血缘关系来维护政治关系。嫡长子与分封下去的众子有双重关系,在亲缘上是兄弟关系,在政治上又是君臣关系。当时确立的宗法等级是:周天子--诸侯--卿大夫一一±o【难点突破】1.西周政治制度的特点【突破】以血缘关系为纽带形成国家政治结构;周王对诸侯国尚未实现权力的

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