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《苏教版课文19绿色的和灰色的教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、19绿色的和灰色的教学设计方案教学设想本课分两个课时来完成教学任务。第一课时以识字、书写生字为重点,初步朗读课文,整体感知内容。第二课时以朗读课文内容和书写指导为重点。第一课时教师创设情境,导人新课,接着初读课文，识记生字,采用六步自主识字法引导学生识记本课生字,在扫清生字障碍后,指导学生读文整体感知课文,最后指导学生书写生字,重点引导学生会观察字形，会分析书写规律。第二课时，利用复习字词自然过渡到朗读感悟，学生在小组内、全班上进行读议结合，交流讨论，再进行表演朗读，从而使学生对诗歌的理解、感受得到升华。指导写字时，发挥学生已有的经验,让学生按照
2、看字、说字、写字评字的进程，发挥自主学习的能动性，助推学生将汉字的字形内化于心，外化于形，从而使汉字之美慢慢渗人学生的意识之中。教学准备教师准备第一课时：多媒体课件、生字卡片。第二课时：多媒体课件。学生准备第一课时：生字卡片、田字格本。第二课时：田字格本。教学过程第一课时一创设情境,导入新课1课件岀示:绿色的森林里，有块绿色的草地，绿色的草地上,有条绿色的小溪,还有许多小动物在这里生活游戏。在这片绿色的天地里，有许多故事惊险又有趣。今天，我们走进其中的一个。（板书课题）2齐读课题。殺针蠹團：老师初胎晨观録色坯林场眾的礫件，丈创址的菱鬲点色滋够一下
3、&把孩&们的皿带別了董话的世环里，激农篠祷歌的欲望。二初读课文■识记生字1请小朋友自由读课文,要求：边读边把本课的生字圈画出来。2课件岀示带拼音词语：hua哗ml密ml秘雲bao报，卫口PJBZinnIshe这Z1Cong丛Cao草lln林sen森(1)学生先自由读。(2)再同桌互读,小组长带领组员轮读。有难度的,小组长教一教。(3)指名读。(4)集体读。3课件出示去音节词语。一块报告秘密哗哗的叹息森林草丛这里棕植］(1)学生自己读。(2)同桌之间互相读。(3)指名读。(4)男女生轮读。4互查互教生字条(课件出示生字条生字):块报秘密哗森林草丛
4、这里棕植］(1)先指生读。(2)同桌互读。(3)开火车读。师：刚才同学们读得真用心，还有哪些生字，你觉得不容易记住?和大家一起交流交流吧。带有反犬旁的字都和动物有关；〃秘、密”两个字都读四声，但在词语中〃密“要读轻声；〃告“字可以用猜谜语识记：一口咬掉牛尾巴。5草地开花游戏。读对了,草地上就开花了。6新语境识记生字(课件出示新词):糖块上报秘方密林哗的一声阴森森树林小草花丛这边里面棕色花枢木(1)学生自己读。(2)同桌互读。(3)指生读。(4)指生领读。7在具体语境中学生字。(1)读课文。要求读准字音。(2)指名分自然段读课文，纠正字音。餒针噫在
5、魁俸感扭祷歌之谕.社孩&通过各种彤式解决夂屮的或是麵篠铸歌理解弍章內容鰭基舷。三再读课文■整体感知1再次自由读课文，给各自然段标上序号。用自己喜欢的符号标出课文中都写了哪几个小动物？2交流反馈。指导书写汉字1出示生字：灰森块丛这报告让学生读一读并组词。2引导学生仔细观察字形,分析书写规律。3师范写,学生书空。4学生练习书写,教师巡视指导。5作品赏析。五总结提高师：小朋友们,这节课你学会了哪些知识呢？在识记生字时运用了哪些方法?第二课时一复习导入1出示生字卡片：块报秘密哗告棕灰森丛这指名认读,开火车读，每字组两个词。2课件出示：穿过森林穿过草地踵过
6、小溪绿色的森林绿色的草地绿色的小溪学生自己读一J旨名读——齐读。过渡：课文中讲了哪几个小动物？你对这3个小动物的印象如何呢？你是从哪儿体会出来的？从文中找一找,然后在小组里交流交流二朗读感悟1学生在小组内交流讨论。2全班汇报交流.学生可能会总结归纳出：狡猾的狐狸、善良的翠鸟、机灵的小兔。3抓住重点句段朗读体会。(1)狡猾的狐狸：引导学生来读第二节中的相关语句。(2)善良的翠鸟：引导学生读第三节中的相关语句。(3)机灵的小兔：引导学生读第四小节。4狐狸吃到小白兔了吗？它的心情怎样呢？找出相关句段读一读。学生用失望的语气读。三表演朗读师：你们谁想来演
7、一演这个小故事?1先在小组中分配好角色，思考：小动物们都说了些什么？他们的表情和动作是什么样的呢？商量好了,就在小组内演一演吧。2小组上台表演3你觉得他们表演的怎么样？好在哪里?不足的地方在哪？为什么?4你喜欢故事中的谁,不喜欢谁?为什么，你想对他说点什么?5师：你们说得真好,那就请大家带着表演后的感受或是观看表演的感受,美美地读一读课文吧。餒计意團；曇或人植人境地家慣，耒仅是对错歌的理解、感爱、彖观和创造，史是槁感的净化和升华，同时帘利于搭棊禽啖勇散、机智.崇喜、克服因碓著优凌品质。回归夂凉，修笙带着素演后的俸会，会篠得更像希I,也会让槁嚴得到
8、況淀。1课件出示生字：灰森块丛这报告指名组词读2引导学生观察字形,分析书写规律。"告“：书写时要注意上下对正，第二个横是长横，写在横中线
