马原专题三教案1

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1、马克思主义基本原理概论教案标题：专题三辩证法与科学思维方式（一）教学目标：学习和把握马克思主义辩证法的基木原理，着重了解对立统一规律、质量互变规律和否定Z否定规律，掌握辩证思维方法。教学重点及难点：重点：1、唯物辩证法的基本规律；2、辩证思维方法。难点：1、辩证思维方法；2、现代科学思维方法。教学内容（教学时数：2课时）一、联系和发展的普遍性（-）联系的含义和特点1、联系的含义：事物内部各要素之间和事物之间相互影响、相互制约和相互作用的关系唯物辩证法认为，联系不是事物之间个别的、暂时的现象，而是事物Z间普遍的和永恒的现象。可以说，联系是事物的根木属性和存在方式，是物质运

2、动发展的根木原因。对联系范畴的上述理解，包含以下三个要点：第一，相互依赖、相互制约、相互影响、相互作用、相互渗透、相互转化是一切物质的固有属性和存在方式。第二，相互作用是联系的根木内容。联系作为一种关系，并不指一般的关系，而是指那种具有相互依赖、相互制约、相互影响、相互作用、相互渗透和相互转化的关系。第三，联系的根本内容是物质的相互作用，物质是相互作用的主体。物质世界中有多种多样的联系。2、联系的特点：客观性、普遍性、多样性（1）联系是客观的。联系的客观性是指联系是事物木身所固有的客观现象，是不以人的主观意志为转移的，也不是人们强加给事物的。世界上没有孤立存在的事物，每

3、一种事物都是和其他事物联系着而存在的，这是一切事物的客观木性。（2）联系的普遍性包含着三方面的含义：一是世界上任何一个事物内部的诸要素是相互联系的，就是说，任何事物都具有内在的结构性；二是任何一个事物与其他事物也处于相互联系之中；三是整个世界是相互联系的统一整体。备注：（3）联系的多样性是指，事物、现彖和过程的联系方式是极其复杂的和多种多样的。由于世界上的事物是千差万别、无限多样的，事物之间的联系因此也是具体的、复杂的和多样的。①直接联系与间接联系。②本质联系与非本质联系③内部联系与外部联系④必然联系与偶然联系（4）联系的条件性由于任何一个具体事物都同周围事物有联系，所

4、以它周围的其他事物就成了它产生、存在和发展的条件。世上除了整体物质世界是无条件的以外，凡具体事物都是有条件的。事物普遍联系原理的意义：要坚持联系的普遍性，在事物的全面联系中完整地把握事物。在认识事物的过程中，把个别事物从普遍联系中抽取岀来，或者把事物整体的各个组成部分分割开來，单独地、分别地加以研究，这是完全必要的；但在研究个别事物或其组成部分时，不能忘记它同周帀有关事物的相互联系、相互作用和相互制约，不能忘记它同整体以及整体中其他部分Z间的联系。黑格尔曾经生动地举例说：人的手只有作为人体的有机组成部分，与其他器官有机地联系在一起，才是真正的手。（二）发展的实质：新事物

5、的产生和旧事物的灭亡1、运动、变化、发展这三个概念既有联系乂有区别。从外延來看，运动的外延最大，其次是变化，再次是发展。运动作为物质的普遍属性，是指一切变动和过程，但运动未明确变动有无质变，象有的形而上学唯物主义者只承认运动，不承认质变，认为天下无新事。2、发展是标志物质世界运动变化的整体趋势和方向性的哲学范畴，是物质运动中前进的变化和进化的趋势。对发展的这种理解包含以下三层含义：第一，发展不是一般的运动，而是前进性的运动。第二，发展不是一般的运动，而是上升性的运动。第三，发展的实质，是新事物的产生和旧事物的灭亡。所谓新事物，是指符合客观规律、合乎丿力史前进方向、具有强

6、大生命力和远大前途的事物；所谓I口事物，是指在历史发展过程中逐渐丧失其存在的必然性、□趋灭亡的事物。3、新生事物是不可战胜的。新事物Z所以能够战胜旧事物,是由新旧事物的本质特点和事物发展的辩证本性所决定的。（1）新事物的出现，是在门事物内部、in事物的“母胎”里孕育成熟的。（2）新事物在旧事物的基础上产生出來，否定了旧事物中消极的、过时的和腐朽的东西，吸取、继承并发展了旧事物屮积极的因索，因而它能够适应新环境，比旧事物优越，具有强大的生命力。（3）在社会丿力史领域，新事物符合人民群众的利益和耍求，得到人民群众的拥护.在无产阶级所代表的新的社会主义生产方式中，不仅保留了从

7、资本主义社会发展起来的生产力，而且能增加为资木主义社会容纳不了的新的生产力。（三）用发展的观点看问题既然世界本身是运动发展的，我们在认识世界、分析问题的时候，就要坚持用发展的观点看待一切事物。用发展的观点看问题，需要注意以下儿点：第一，要把-切事物看成是不断发展变化的过程。第二，要树立长远的眼光。我们认识事物，分析问题，既要看到事物的现在，又要看到事物的未來。第三，要认清事物发展的总趋势是前进的、上升的。笫四，要防止和克服形而上学静止不变的观点。二、唯物辩证法是认识世界和改造世界的根本方法（-）唯物辩证法，从总体上看，它是关于普遍联系和全