《生活与哲学》高考抢分策略默写版

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1、生活与哲学抢分策略主题1哲学原理及方法论类思维导图辩证唯物主义唯物论辩证法认识论广，‘kz」二i、■-1一■■二・・L7A-=r-思维导图历史唯物社会历蚁⑴it会存在与社会意识的关系(2)人类社会的基本矛盾(3)人民群众是历史的主体人牛［⑴人的价值{(2册值观的导向作用帼1(3册值判斷与价值选择的社会历史性特征第二、三、四单元：马克思主义哲学包括辩证唯物主义和历史唯物主义二个部分。其中，辩证唯物主义包括辩证I唯物论I、辩证唯物主义

2、认识论

3、、唯物

4、辩证法

5、三个组成部分。历史唯物主义包括I历史观I、I价值观与人生观I等组成部分。哲理的应用模式：先表述哲理（原理即世界观，I这要求我们1

6、+方法论。）再具体说明题目材料中哪些内容体现这观点。I材料体现有几个哲理，答案就要分几点组织。辩证唯物主义第一部分：辩证的唯物论（涉及物质和意识、客观和主观规律等概念）1•世界的物质统一性（原理）［原理】：［方法论］［反对错误倾向］<2・物质和意识的辨证关系

7、（备注:木条原理包括物质决左意识和意识对物质具冇能动作用两条哲理，一般分开用）【重点掌握】⑴物质决定意识，这要求我们做到」［反对］⑵意识对物质具有能动作用。可分为二个哲理：［原理】：人能够能动地o人的意识具有；【原理】人能够能动地（即意识能够反作用于客观事物）。【重点掌握】①。②。［方法论］O［反对］」3・规律具客观性和普遍性

8、（原理亍［原理】：O［方法论］O［错误倾向］4.尊重客观规律和发挥主观能动性相结合【重点掌握】［原理］0［方法论］」［错误倾向］附：一切从实际出发，实事求是⑴是什么（含义）⑵为什么①哲学依据：0②重耍意义：0⑶怎么样（方法论）（1）0（2）O⑶既要反对，又要反对第二部分：认识论（涉及实践、认识、真理等概念）1.实践是认识的基础（即实践决定认识）【重点掌握】【原理】：①②③④。［方法论］［反对12・真理是客观的具体的和有条件的【重点掌握】K原理H［方法论］①o②①3.（对真理的）认识具有反复性、无限性、上升性原理【重点掌握】【原理］认识具有、、。【方法论】：。第三部分：唯物辩证法I联

9、系观（总特征之-）1.联系具有普遍性【重点掌握】【原理】［方法论］.

10、2、联系是客观的。【重点掌握】【原理】-【方法论】【反对］03・联系的多样性【重点掌握「【原理］。【方法论］O【反对］.3.整体和部分辩证关系【重点筆丽【原理］①②O【方法论】O【反对】05.系统优化的方法【原理】：O【方法论】：II发展观（总特征Z：）1・事物是变化发展的【重点掌握】［原理］【方法论］o【反对］1.（发展途径）事物发展是前进性与曲折性的统一【重点掌握】【原理】：【方法论】：【反对】:1.（发展状态）量变和质变辩证关系的原理［方法论］①;①L②O［反对］III、矛盾观（唯物辩证法的根本观点、实质和

11、核心）1・矛盾具有斗争性和同一性（即对立统一）（原理）【原理］【方法论］<【反对］1.矛盾的普遍性、客观性（原理）【重点掌握】【原理］【方法论］［反对］:o3・矛盾的特殊性【重点掌握】［原理］【方法论］【反对］4・矛盾普遍性和特殊性相统一（W5~【原理］【方法论］【反对］5.主要矛盾和和次要矛盾辩证关系（原理）C［方法论］［反对］6・矛盾的主要方面和次要方面辩证关系（原理）【原理］【方法论］【反对］7・坚持两点论和重点论的统一【属于方法论】【重点掌握】【依据］<【统_］<【要求］IV创新（唯物辩证法的本质要求）1.辩证否定观（原理）【重点掌握】【原理］【方法论］o2・辩证法的革命批

12、判精神和创新意识是紧密联系在一起的。【原理］【方法论］3・创新的社会作用

13、②④①③V另附：隶属于唯物辩证法1・物质和运动不可分原理［原理］【方法论】［反对］02・运动和静止辩证关系的原理【原理】①（区别）②（联系）。③［方法论］O［反对］历史唯物主义观第一部分：社会历史观（唯物史观）1.社会存在与社会意识的辨证关系【重点掌握】［原理1【方法论】：2・两大基本规律的矛盾运动【内容】：【重点掌握】⑴(2)【运用】多用于材料中体现了“尊重社会发展的客观规律，改革、创新，调整生产关系和上层建筑中不适应生产力和经济基础发展的方面和环节，推进中国特色社会主义事业不断前进。”的观点分析3・人民群

14、众是历史的创造者（原理）【重点掌握厂［原理］【方法论］O.【反对】匕k.社会历史发展的总趋势是前进的、上升的

15、（1）实现方式：C（2）在阶级社会里，c（3）社会主义社会的基本矛盾特点是,改革是第二部分：价值观、人生观（主要是人生价值观）1・价值观的导向作用（原理）【重点掌握】［原理］【方法论］队作出正确的价值判断和价值选择【重点掌握】【原理］标准：（1）（2）。【方法论］o3、人的价值（1）人的价值就在于,即o人既是，又是o人生价值是。K反对3:o4、人生价值的创造与