《春天的电话》教案

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1、基本信息教学名称《春天的电话》教学班级学前班作者及工作单位中山黄家寨小学主要领域语文教学设计背景本课活动，要使幼儿在主动的观察思考中学习理解故事，活动屮不能停留在学说故事的层面上，而是要通过角色扮演的方式帮助幼儿更深入地体验故事的内涵。活动中要以幼儿原有的知识经验为依托，引导幼儿主动学习、思考，幼儿的语言能力、倾听能力、社会情感等各方面都会得到发展。教学目标1、理解故事内容，清楚小动物之间打电话的顺序，并初步掌握故事中的对话。2、通过了解小动物的活动，理解各种动物与春天的联系。3、体验春天的到来给大家带来的愉快情绪。教

2、学重点、难点1、重点：理解故事内容，掌握故事屮的对话，从而引发幼儿关注春天的变化。2、难点：通过了解小动物的活动，理解小动物的喜好与春天相应的特征。教学准备多媒体课件，准备纸折的电话或积木拼的电话幼儿人手一个。教学过程一、谈话激趣：1、小朋友经常打电话吗？你给谁打过电话？说了些什么？（通过询问幼儿平时打电话的情况，激发幼儿参与活动的兴趣。）2、今天的故事当中一些小动物也打了一个有趣的电话,我们一起来看一看。二、引导幼儿观察画面，学习理解故事。）（一）出示画面一1、听!这是什么声音？2、谁住在树洞里？小黑熊听到雷声，从树

3、洞里出来会说什么？3、猜猜小黑熊接下来会做什么？4、小黑熊给谁打的？它拨了什么号码？5、小黑熊会对小松鼠说什么？小朋友猜猜看。6、听听小黑熊是怎么说的？7、指导幼儿扮演小黑熊，拿电话学一学小黑熊说的话。8、为什么小黑熊要告诉小松鼠，树上的雪融化了？（二）出示画面二1、咦？小松鼠要干嘛？（打电话）给谁打？（小白兔）2、小松鼠拨了什么号？（23451）3、小松鼠会对小白兔说什么？小朋友猜猜看。（把活动的主动权交给幼儿，让幼儿参与到活动中来。）4、听听它对小白兔说什么了？三、拓展延伸让同学拿出课前准备好的折纸电话，指导幼儿扮

4、演小动物，拿电话学一学小动物说话。（创设情境，让孩了体会课堂的乐趣。）教学反思“春天的电话”是一个童话故事，深受孩子们的喜爱，我班幼儿活泼好动，喜欢听故事"春天的电话”正好符合孩子们的年龄特点和欣赏口味。因此，我根据故事的需要，设计了多媒体的课件，让幼儿主动积极地观察、讲述、表演。“春天的电话”，这个故事巧妙地将春天的到来，动物的变化形象地以打电话的形式展示给幼儿，如：“春雷敲醒了小熊，小熊拨电话给小花蛇，每只小动物打电话的号码都不一样，但是有规律，如I：第一个是1、2、3、4、5,第二个就是2、3、4、5、1。我引导

5、孩子掌握这个电话的规律后，让他们学说对话。所以，在第二遍完整讲述时，有的幼儿己经能磕磕绊绊地跟着老师一起讲述了。学前班孩了的有意注意已经开始萌发，对外界新鲜的刺激能产生兴趣，容易进入情境中。因此在区域活动如果能利用头饰和道具并布置相应的场景，其效果会更好，这样不仅可以引起更浓的参与兴趣，还能让他们在游戏中再次深入理解故事的内容。