集体生活邀请我教案设计

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1、2017-2018学年度第二学期七年级道德与法治任课教师：韦梦2018.4.24人教版政治七年级《集体生活邀请我》教学设计一、教学目标了解集体的内涵，理解集体的联结度；了解安全感、归属感、自豪感和集体荣誉感的内涵，感受集体的温暖和力量。学会为集体贡献力量，能够利用集体的正能量捉升自己。二、教学重难点重点：感受集体的温暖，认同集体力量的强大难点：集体力量不是个体的简单相加。三、教学过程（一）导入新课材料：我曾是小河里的一滴水，一天，我从小河里独自跳岀来，搁浅了的木船见了我，高兴地喊了起来：“有水啦，有水啦，我能航行啦”可是，我的力气太小

2、，怎么能托起一条大船呢？干旱的禾苗见了我，高兴地喊了起来：“有水啦，有水啦，我们得救了”，可是只有这一滴水，连一颗禾苗也救不活！我跑冋小河，唤来我的同伴。我们流到木船下，肩并着肩，手挽着手，齐心协力托起他。啊！集体的力量真大呀！我们流到稻田里，千千万万个小水滴齐心协力浇灌着干旱的禾苗，禾苗得救了。呀！集体的力量真大呀！思考：你从这个故事中得到什么启示？（二）讲授新课第六课“我”和“我们”第一节集体生活邀请我过渡语：一个人无法单独生存，一个个“我”构成了若干个“我们”。“我”与“我们”休戚相关，集体是“我们”的重要形态。一、集体的温暖1

3、、什么是集体？集体是指人们联合起来的有组织的整体。特征：组织性和纪律性、稳定性出示两幅照片：在车站等车的人班级问：它们是集体吗？学生回答。运用你的经验（见课件）问：你有类似的经历吗？有过哪些让你印象深刻的集体？请用一句话描述你对集生活的感受。学生回答。事例：爱心雨披、生病同学问候问：同学们从学校这个集体屮获得了什么？温暖2、集体带给我们温暖交流：请你说一说在集体屮感受温暖的片段。学生回答。材料：学霸班（见课件）（1）集体的联结度越高，个体感知到的集体温暖就越多。影响集体联结度的因素：（见课件）播放视频《阅兵方队为战士补办集体婚礼》总结

4、：这些战士为集体荣誉放弃了个人的利益，同时也感受到了集体的温暖。出示两幅图：希望开学（见课件）问：所有的这些心情、情感的变化的共同原因是什么？我们对班级和学校集体的归属感。（2）集体带给我们安全感、归属感在集体中，我们希望被认可和接纳，得到尊重和理解，获得安全感和归屈感。作为集体的一员，我们也散发着自己的光和热，彼此传递关爱和温暖。材料：离开妈妈的小鸭（见课件）（1）离开了“家”的约束，小鸭感到快乐吗？不快乐（2）小鸭的经历揭示了什么道理？人人都有归属感（3）你有过与小鸭同样的经历吗？当时的感受如何?学生冋答。材料：校运动会班级取得第

5、一（见课件）（3）当集体取得成绩、受到表彰或奖励时，我们可以体验到集体荣誉感。问：你所在的集体获得过什么荣誉呢？并与同学分享在获得荣誉的过程中你的付出和感受。材料：班级被批评问：如果你是该班的一员，当时你的心情怎样？学生回答。总结：当集体受到批评、惩罚时，我们会产生不安、羞愧、自责之感，这也是荣誉感。材料:我们只要管好自己的事就行了，班级里的事咱们瞎操什么心呀，有班主任和班干部呢！问：你赞同他的观点吗？为什么？不赞同。集体的荣誉需要我们共同去维护。总结：集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果，是我们共同的荣誉。集体荣誉感令我们骄傲、口豪，给

6、我们温暖和力量，激励我们不断前进。材料：里约奥运会中国女排夺冠（见课件）二、集体的力量问：人越多，集体的力量就越大吗？学生冋答。学生讲述三个和尚的故事。问：为什么“三个和尚”没水喝？不团结总结：集体并不是成员的简单相加，而是有共同目标、分工明确的整体。1、集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。材料：梭子鱼、大虾和天鹅运送行李（见课件）问：小车为什么不动？力量分散了。它们怎样才能把行李运到目的地？往一个方向拉。材料：神州十一号成功飞天（见课件）总结：载人航天事业的成功是无数航天人团结协作的结果。出示景海鹏的话（见课件）阅读感悟（见课

7、件）问：如果把我们的班级比作一支乐队，那么卡拉扬说的“起咅”“专业咅”和“团队音”分别指什么？“起音”是指共同的集体目标；“专业音”是指集体成员发挥个人才能；“团队音”是指集体成员间同心协力，团结互助。播放视频《团队的力量》2、集体力量与个人力量的关系（1）个人的力塑是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大。材料：小水珠的故事（见课件）出示图片拔河比赛问：玩过这个游戏吗？有什么心得？学生回答。技巧：通常把体重最重，力量最大的队员放在最后，体重最轻，力量最小的放在最前头。（2）个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的

8、合力。借助这种合力，我们得以完成许多单凭一己Z力无法完成的事情。出示系列材料：（见课件）（1）以上情境说明集体有怎样的力量？集体可以改变一个人的思想和行为。（2）这些力量都是正面的吗？请举例说明。学生冋答。3、集体的力量