高中物理教科版3-5-动量-学案设计

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1、选修3-5碰撞与动量守恒第2节〈〈动量»学案【学习目标】1.理解动量的概念，会计算动量的变化。2.认识动量守恒定律，理解在一维碰撞屮动量守恒动量的表达式3.了解动量守恒定律的适用范围。【重点难点】1・重点：动量概念及动量守恒定律内容理解2.难点：系统动量守恒定律的得出及守恒条件判定【课前预习】一、动量：1、定义：物体的和的乘积。2＞定义式：p=o（状态量，3、单位：o4、方向：动量是矢量，方向与的方向相同，动量的运算服从法则。5、动量的变化量：（1）定义：物体在某段时间内与的矢量差（也是矢量）。（2）公式：AP=（矢量式）。（3）方向：与速度变化量的方向相同注意：同一直线上动量变化的计算：

2、选定一个正方向，与正方向同向的动量取正值，与正方向反向的动量取负值，好处：将矢量运算简化为代数运算。计算结果中的正负号仅代表,不代表二、系统内力和外力1、系统：的两个或几个物体组成一个系统。2、内力：系统物体间的相互作用力叫做内力。3、外力：系统物体对系统物体的作用力叫做外力。4、在同一直线上运动的两个物体组成的系统，系统总电量的计算P总二三、动量守恒定律1、内容：如果一个系统,或者的矢量和为零，这个系统的总动量保持不变。2、公式：注意(总动量的计算要选取方向，一般选为正方向。3、守恒的条件：(1)系统外力作用(理想)；(2)系统受外力作用，合外力(实际)。(3)推广o■4、适用范围①动量

3、守恒定律既适用于运动，也适用于运动，既适用于宏观物体，也适用于・②.动量守恒定律是一个独立的实验规律，它适用于目前为止物理学研究的领域.【例题1】一个质量是lkg的钢球，以6m/s的速度水平向右运动，碰到一个坚硬的障碍物后被弹回，沿着同一直线以6m/s的速度水平向左运动.求碰撞前后钢球的动量变化(A方向水平向右，大小12kgm/sB方向水平向右，大小6kgm/sC方向水平向左，大小6kgm/sD方向水平向左，大小12kgm/s【问题探究】在两个小球弹开前后，系统总动量是否发生变化?如图1所示，在水平导轨上放置一被压缩的弹簧（用细线系紧），紧贴弹簧放置两个大小相同、质量相等的小球，两侧地面上

4、依次铺放白纸、复写纸），烧断细线，小球将做平抛运动，计算两小球与弹簧相互作用前后的总动量.（1）两小球弹开前的总动量p=;⑵两小球弹开后的总动量P'=L规律：【讨论交流】课本第7页讨论交流【例题2】课本第8页练习评价第5题【能力提升】1.（多选）两个质量不同的物体，如果它们的（A.动能相等，则质量大的动量大）B.动能相等，则动量大小也相等C.动量大小相等，则质量大的动能小D.动量大小相等，则动能也相等2.关于动量守恒的条件，下列说法正确的有（）A.只要系统内存在摩擦力，动量不可能守恒A.只要系统某物体做加速运动，动量守恒A.只要系统所受到合外力为零，动量守恒D•只要系统合外力不为零，动量一

5、定不守恒2.若用p、P2表示两个在同一直线上运动并相互作用的物体的初动量，用0'、"'表示它们的末动量，△刃、△血表示它们相互作用过程中各自动量的变化,则下列式子能表示动量守恒的是（）A.△/?]=一B.p+pi=p+piC・△刃+2/?2=0D・=常数（不为零）3.质量为10g的子弹，以300m/s的速度射入质量是24g静止在水平桌面上的木块,并留在木块中•子弹留在木块中以后，木块运动的速度是多大？如果子弹把木块打穿,子弹穿过后的速度为100m/s,这时木块的速度又是多大？4.甲，乙两个物体沿同一直线相向运动，甲物体的速度是6m/s,乙物体的速度是2in/so碰撞后两物体都沿各自

6、原方向的反方向运动，速度是4m/s。求甲，乙两物体的质量Z比？【小结】本节课收获与疑惑: