有教无类启发式教育

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1、六、有教无类的教育思想牛顿一只掉落的苹果万有引力定律学习知识要善于思考、思考、再思考，我就是靠这个学习方法成为科学家的。——爱因斯坦高等教育必须重视培养学生具备会思考、探索的本领。——爱因斯坦善于思考是关键。——2009年河南高考文科状元李昶思考的魅力子曰：“不曰‘如之何，如之何’者，吾末如之何也已矣。”——《论语·卫灵公》思考的必要——举一反三子曰：“不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也。”《论语·述而》愤：郁结；不痛快。悱：想说而说不出来。隅：墙角。反：类推。宋代名儒朱熹注：愤者，心求通而未

2、得之意。悱者，口欲言而未能之貌。启，谓开其意。发，谓达其辞。学问之道，通了一样，旁的地方就很容易。学问门类虽多，然而方法很少，如何用脑，如何用目，如何询问，搜集，养成习惯，可以应用到任何方面。——梁启超思考的条件子曰：“吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。”《论语·卫灵公》寝：睡觉。以：来。思考的条件——学思结合子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”《论语·为政》而：表转折，却。罔：欺骗，蒙蔽。殆：危险。思考的效果子贡曰：“贫而无谄，富而无骄，何如？”子曰：“可也。未若贫而乐，富而好礼者也。”而

3、：却。谄：讨好，奉承。骄：骄傲自大。思考的效果子贡曰：“《诗》云：‘如切如磋，如琢如磨。’其斯之谓与？”子曰：“赐也，始可与言《诗》已矣，告诸往而知来者！”《论语学而》磋：磨治。琢：雕刻。其斯之谓与：宾语前置句；之，提宾标志。诸：兼词，之于。思考的效果子曰：“回也非助我者也，于吾言无所不说。”《论语·先进》说：通“悦”。思考的效果子夏曰：“‘巧笑倩兮，美目盼兮，素以为绚兮’，何谓也？”子曰：“绘事后素。”巧笑：美好的笑。倩：笑时两颊呈现酒窝的好看的样子。盼：转动眼睛的样子。素：未染色的丝绸。绚：艳丽的衣裳

4、。绘事：绘画，图画。思考的效果——教学相长曰：“礼后乎？”子曰：“起予者商也！始可与言《诗》已矣！”《论语·八佾》礼后：礼后于人的本性。起：启发。小结：思考的魅力教学相长学思结合举一反三新课标倡导自主学习，其出发点和归宿点就是要引导学生自主探究、独立思考。试结合自身学习，想想应如何做。