▓九年级上24课出师表课件

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1、出师表诸葛亮“出师表”是出兵打仗前,主帅给君主上的奏章。这种表,或表明精忠报国之心,或献攻略之策。诸葛亮这篇表文写于蜀汉建兴(后主刘禅年号)五年(227年)第一次出师伐魏之前。当时蜀汉已从猇(xiāo)亭战役的惨败中恢复过来,既与吴国通好,又平定了南方的叛乱,所以诸葛亮决定北上伐魏。写这篇表文的目的是,希望刘禅任用贤臣,采纳忠言,赏罚分明,国内政治修明,有一个稳定的战略后方,以实现先帝的“北定中原”,“兴复汉室”的宏大理想。朗读课文课文翻译先帝创业未半而中道崩殂,今天下三分,益州疲弊,此诚危急存亡之秋也。

2、然侍卫之臣不懈于内,忠志之士忘身于外者,盖追先帝之殊遇,欲报之于陛下也。诚宜开张圣听,以光先帝遗德,恢弘志士之气,不宜妄自菲薄,引喻失义,以塞忠谏之路也。人力疲劳,物力缺乏。实在特别厚待。随便地看轻自己。发语词,大概是先帝开创大业未完成一半,就中途去世了。现在天下分成三国,益州人力疲惫、民生凋敝,这实在是危急存亡的时候啊。然而侍卫大臣们在宫廷中毫不懈怠,忠诚有志的将士在疆场上舍生忘死,是因为追念先帝对他们的特殊厚待,想要报答在陛下身上啊。实在应该广泛地听取意见,发扬先帝遗留下来的美德,振奋有抱负的人们的志

3、气,不应该随便看轻自己,说些不恰当的话,以致堵塞忠诚进谏的道路啊!1、在第一段中,诸葛亮对当前形势作出了怎样的分析?客观条件:今天下三分,益州疲弊,此诚危急存亡之秋也。主观条件:侍卫之臣不懈于内,忠志之士忘身于外。2、值此“危急存亡之秋”,作者希望后主刘禅怎样做?开张圣听,以光先帝遗德,恢弘志士之气,不宜妄自菲薄,引喻失义,以塞忠谏之路也。-----广开言路宫中府中,俱为一体,陟罚臧否,不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者,宜付有司论其刑赏,以昭陛下平明之理,不宜偏私,使内外异法也。公平严明的治理显示尽忠做好

4、事的人。皇宫中和丞相府中,都是一个整体;奖惩功过好坏,不应该因在宫中或在府中而异。如果有作奸邪事情、犯科条法令,或做了好事的人,都应该交给主管的官员判定他们受罚或者受赏,来显示陛下公正严明的治理,不应当有偏袒和私心,使朝廷内外刑赏的法令不同。阅读第二段,思考:作者提出的第二条建议是什么?赏罚严明侍中侍郎郭攸之、费祎、董允等,此皆良实,志虑忠纯,是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事,事无大小,悉以咨之,然后施行,必能裨补阙漏,有所广益。善良诚实的人。形容词用作名词。古时自称,我。更多的益处。因此都侍中侍郎敦

5、攸之、费祎、董允等人,这些都是善良诚实的人,他们的志向和心思都忠诚无二,所以先帝把他们选拔出来留给陛下。我认为宫廷中的事情,无论大小,都拿来问问他们,然后实行,一定能够弥补缺点和疏漏之处,取得更多的成效。将军向宠,性行淑均,晓畅军事,试用于昔日,先帝称之曰能,是以众议举宠为督。愚以为营中之事,悉以咨之,必能使行阵和睦,优劣得所。通晓,精通。队伍,指军队。指才能高的人,才能低的人。形容词作名词。将军向宠,性格品行善良平正,通晓军事,过去任用他的时候,先帝称赞他能干,所以大家商议推举他做中部督。我认为军营中的

6、事情,都拿来问问他,一定能够使军中团结和睦,才能高的和才能低的(人)都得到合理安排。亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也;亲小人,远贤臣,此后汉所以倾颓也。先帝在时,每与臣论此事,未尝不叹息痛恨于桓、灵也。亲近。形容词用作动词。……的原因疏远痛心遗憾倾覆衰败对侍中、尚书、长史、参军,此悉贞良死节之臣,愿陛下亲之信之,则汉室之隆,可计日而待也。计算着时间等到。指为期不远。亲近亲近贤臣,疏远小人,这是先汉兴旺发达的原因;亲近小人,疏远贤臣,这是后汉倾覆衰败的原因。先帝在世时,每次和我谈论这些事情,没有不对桓、灵二

7、帝的做法感到痛心遗憾的。侍中、尚书、长史、参军,这些都是忠贞可靠、能够以死报国的忠臣臣,希望陛下亲近他们,信任他们,这那么汉朝的兴隆便为时不远了。1、作者提出的第三条建议是什么?2、这三条建议中哪一条是最重要的?亲贤臣,远小人。第三条-----亲贤远佞------亲贤远佞开张圣听陟罚臧否,不宜异同亲贤臣,远小人广开言路严明赏罚亲贤远佞3、诸葛亮向后主提出的三条建议是什么?臣本布衣,躬耕于南阳,苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顾臣于草庐之中,咨臣以当世之事,由是感激,遂许先帝以驱

8、驰。后值倾覆,受任于败军之际,奉命于危难之间,尔来二十有一年矣。亲自苟且保全闻名做官因此快跑,喻奔走效劳通“又”,表余数。因为拿感奋激动我本来是个平民,在南阳亲自种地,只希望在乱世里苟且保全性命,并不想在诸侯中做官扬名。先帝不嫌我身份低微,见识浅陋,不惜降低身份,委屈自己,三次到草庐来探望我,向我询问当代的大事,我因此感奋激动,就答应为先帝奔走效劳。后来遇到挫折,在军事上失败的时候接受重任,在危难紧迫的关头奉命出使,从那时到现

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