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时间:2019-09-04
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1、Unit3Isthisyourpencil?第三课时SectionAGrammarFocus3a-3cP15教学目标:一、功能:询问物品属性What’sthis/that…?和辨别物品所有者Isthisyour/her/his…?”二、词汇和常用表达:1.询问物品属性及辨认物品所有者;2.正确使用指示代词this与that;3.注意it’s与itis的书写形式;4.进一步学习物主代词your、my、her、his.三、学习策略:从学生的实际生活经验出发,在用中学、在做中学.四、文化知识:培养集体观念和勤奋学习的观念.教学过程StepI.TeachingAimsTelltheSsthey
2、aregoingtolearnUnit3GrammarFocus3a-3c.StepII.ReviewLookatthepicturesandmaketheconversationswiththethingsT:Hello,isthisyourpencil?S1:No,itisn’t.T:Isthisyourbook?S2:YesitisT:Hereyouare.Aretheseyourrulers?S3:No.theyaren’tT:Aretheseyourkeys?S4:Yes,theyare.T:Hereyouare.Wouldyouliketolearnmorethingsan
3、dtrytoidentifytheirownership?Ss:Yes.(通过展示实物让学生熟悉所学短语进而介绍本课的句型Whatisthis?Isthisyour……?Arethese∕thoseyour......?自然而然让学生熟悉了本课时的目标语言。使用实物的导入,激发了学生的学习热情,让学生在乐中学,学中乐)。板书:StepIII.Grammarfocus1.AsktheSstoreadtheGrammarfocus2.Then,asktheSstosummarythepersonalpronounsbycomparingthesentencesontheBb.翻译探究:1.
4、Isthisyourpencil?Yes,itis.It’smineIsthis/that……是“”。①this指that指肯定回答都是否定回答都是②要表示放在一起的东西是先说再说③(这是)abook.(那是)apen.2.Excuseme,Grace.Isthisyourpen?____Excuseme用在提出或前,表示礼貌,可译成如果因为自己做错了事向对方道歉时,用如:①.Isthisyoureraser?②.Iamlate.(通过这几个练习让学生充分运用指示代词的用法,从而本节课的重难点得到进一步强化和落实。)3.(此栏是缩略形式,特别要注意isnot和arenot缩写的读音['
5、iznt]['a:nt],老师领学生多读几遍)答案:1.这是你的铅笔吗?是的,它是。它是我的(铅笔)。一般疑问句。①距离说话人较近的人或物;距离说话人较远的人或物;Yes,itis;No,isn’t.②this;that.③Thisis;Thatis.2.请问,格蕾丝,这是你的钢笔吗?问题;要求;对不起,劳驾,请问;①Excuseme②SorryStepIV.Exercise一.AsktheSstofinishsentencesin3a.(指导学生正确使用指示代词this与that,,these与those的用法,进一步巩固所学的知识。)二.ChecktheSs’answers.答案(
6、1)thisis(2)thesethey(3)thatis(4)thoseare三.Readthequestionsandcompletetheanswers1.Isthisherruler?Yes,.It’s.2.IsthatEric’sschoolbag?No,Sally’s.3.Arethesehispencils?Yes,.They’re.4.ArethoseAnna’sbooks?No,__________._______________mine.(指导:首先,通读所有答语句子理解大意。然后,判断问句是一般疑问句还是特殊问句,来先确定答案的范围。最后,根据问答句在主语及句意上
7、的联系来确定答案。)四ChecktheSs’answers.答案:1itishers;2itisn’tIt’s3theyarehis;4theyaren’tthey’re五.AskseveralSstoreadthecompletedsentences.StepV.GrammarFocus1.____isaboy.NameisJim?(he)2.____fatherisanEnglishteacher.____ismyfriend._____n
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