2008年江苏省教师资格认定考试教育学试卷

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1、2008年江苏省教师资格认定考试教育学试卷考试时间150分一.选择题：每题2分，共30分1.强调系统的知识的传授，强调课堂教学的作用，强调教材的重要性，强调教师的中心地位，这一思想家被称为：（）A、人文教育学派B、传统教育学派C、现代教育学派D、实验教育学派2.提出“‘人是唯一需要教育的动物’，教育的根本任务在于充分发展人的自然禀赋，是人都成为自身，成为本来的自我，都得到自我的完善。”这一思想的是（）A、卢梭B、康德C、夸美纽斯D、洛克3.主张教育为当下的生活服务，主张教育即生活。强调教法与教材的统一，强

2、调目的与生活的统一，主张“在做中学”，在问题中学习的教育思想家是：（）A、杜威B、凯洛夫C、陶行知D、费斯泰洛齐4.美国当代生物社会学家威尔逊把“基因复制”看作是决定人的一切行为的本质力量，这一观点属于教育学上的（）A、内发论B、外铄论C、多因素相互作用论D、三因素论5.学校的组织和制度文化有三种主要的表达方式。一是保证学校正常运行的组织形态；二是规章制度；三是（）A、行为方式B、校风C、角色规范D、学风6.第斯多惠有一句名言“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师教人发现真理”，这句话体现的教学原则是200

3、8年江苏省教师资格认定考试教育学试卷考试时间150分一.选择题：每题2分，共30分1.强调系统的知识的传授，强调课堂教学的作用，强调教材的重要性，强调教师的中心地位，这一思想家被称为：（）A、人文教育学派B、传统教育学派C、现代教育学派D、实验教育学派2.提出“‘人是唯一需要教育的动物’，教育的根本任务在于充分发展人的自然禀赋，是人都成为自身，成为本来的自我，都得到自我的完善。”这一思想的是（）A、卢梭B、康德C、夸美纽斯D、洛克3.主张教育为当下的生活服务，主张教育即生活。强调教法与教材的统一，强调目的

4、与生活的统一，主张“在做中学”，在问题中学习的教育思想家是：（）A、杜威B、凯洛夫C、陶行知D、费斯泰洛齐4.美国当代生物社会学家威尔逊把“基因复制”看作是决定人的一切行为的本质力量，这一观点属于教育学上的（）A、内发论B、外铄论C、多因素相互作用论D、三因素论5.学校的组织和制度文化有三种主要的表达方式。一是保证学校正常运行的组织形态；二是规章制度；三是（）A、行为方式B、校风C、角色规范D、学风6.第斯多惠有一句名言“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师教人发现真理”，这句话体现的教学原则是(　)A、启

5、发性原则　B、直观性原则　C、巩固性原则　D、循序渐进原则7.汉代武帝以后，采纳了“罢黜百家，独尊儒术”的建议，实行了思想专制主义的文化教育政策和选士制度，对后世残生了深远影响。向汉武帝提出这一建议的是　（　）A、董仲舒　B、王充　C、司马迁　D、郑玄　8.　班集体形成的主要标志之一是　（　）A、成立了班委会　B、开展了班级工作　C、形成了正确的集体舆论　D、确定了班级工作计划9.目前世界范围内，最普遍和最基本的教学组织形式是　（　）A、　个别教学　B、　小班教学　C、　班级授课制　D、复式教学　10.　

6、校园文化的核心是　（　）A、　学校物质文化　B、学校的组织和制度文化　C、学校领导者的亚文化　D、学校的精神或观念文化11.　开始最早.持续时间最久，影响范围最大的教育是　（　）A、　学校教育　B、　社区教育　C、　家庭教育　D、　社会教育　12.　班主任通过对集体的管理去间接地影响个人，又通过直接管理个人去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式是　（　）A、　常规管理　B、　平行管理　C、　民主管理　D、　目标管理　13.　美国教育学家伊里奇在《非学校化社会》中主张取消学校制度。，走向　（

7、　）A、　家庭教育　B、社会教育　C、　教育网络　D、　学习化社会　14.人力资源理论说明了　（　）A、　教育对经济发展的促进作用　B、　经济发展水平对教育的制约作用C、　政治对教育的制约作用　D、　教育对科学技术的促进作用15.课程目标的依据有：对学生的研究，对社会的研究　，以及　（）A、对教材的研究B、对教法的研究C、对学科的研究D、对教学模式的研究二.填空题20分16.中国近代制度化教育兴起的标志是清朝末年的“费科举，兴学校”，以及颁布了全国统一的教育宗旨和___________________。1

8、7.认为人的心灵如同白板，观念和知识都是来自后天，并且得出结论，天赋的智力人人平等，“人类之所以千差万别，便是由于教育之故。”持这一主张的英国哲学家是_______________________。18.战国后期，《礼记》中的《_____________》从正反两个方面总结了儒家的教育理论和经验，以简赅的语言、生动的比喻、系统地阐发了教育的作用和任务，教育、教学的制度、原则和方法，教师的地位和作用，师生的关系和同学的关系等，是