数学中考命题的体会与收获]

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1、数学中考命题的体会与收获各位领导、老师：大家下午好。很高兴能有机会向在座的各位对参加2010年丹东市中考数学命题工作进行汇报并与各位进行交流。一下阐述纯属个人观点，仅供参考。特别的六月，我们承载着一个只许成功的沉甸甸的特殊使命；在特殊的环境，我们度过了一段特殊的日子；特殊的经历，特殊的煎熬，我们积累了一份特殊的收获。下面我就从一、命题的技术要求二、中考命题中的加强与淡化一、  命题的技术要求（一）规范的命题流程命题流程包括学习《课程标准》和《考试说明》、制定双向细目表、确定命题知识板块、分工命题、集体讨论修改、逐题推敲、集体达成共识、汇报定稿、做参考答案及评分标准、反复校对检查、签字交稿等环

2、节。1.学习《课程标准》和《考试说明》，我们用了一天的时间来学习，明确每一个知识点的具体要求，只有这样你才能确定每个知识点在中考题中出现的概率和出现的题型以及难易程度。这不应该只是九年级教师的事，而是每个教师都要学习和研究。2.双向细目表的含义和制定方法《课程标准》→《考试说明》→教材→双向细目表→试题（1）双向细目表中双向的含义：所谓双向是指知识点和试题。一方面，知识点蕴涵于试题中，考查对知识点的掌握情况要通过学生答题反映出来；另一方面，试题是知识点的载体，我们要把知识点的考查贯穿于试题当中。（2）双向细目表的制定2011年中考数学双向细目表内容教材题号具体内容识记理解应用分析探究题型主/

3、客难易程度及分值分值比例易中难数与代数七上第六章科学记数法1科学记数法●选择客360分40%八下第一章一元一次不等式和一元一次不等式组10解不等式组●填空主3八上第六章函数9函数自变量取值范围●填空主3八下第二章分解因式4分解因式●选择客3九上第五章反比例函数八上第六章一次函数6一次函数和反比例函数的图像●选择客3七上第三章字母表示数12探索规律●填空主3九下第一章三角函数八上第二章实数七下第一章整式运算七上第二章有理数及其运算17绝对值实数三角函数值零指数负整数指数●计算题主8八下第三章分式方程23分式方程●实际应用主64八上第六章一次函数24一次函数应用●阅读分析主46九下第二章二次函数

4、26二次函数、一元二次方程、求最值●综合主464七上第一章丰富的图形世界5视图●选择客3空间与图形九上第四章视图与投影3投影●选择客361分41%九上第一章证明28线段垂直平分线和角平分线●选择客3九上第三章证明311平行四边形、相似三角形●填空主3九下第三章圆14圆锥的侧面积勾股定理●填空主3九下第三章圆15一元二次方程和圆与圆的位置关系●填空主3七下生活中的轴对称18轴对称等腰三角形●作图题主71九下第一章直角三角形的边角关系21解直角三角形●实际应用主55九下第三章圆22圆的证明与计算解直角三角形●证明计算主55九上第三章证明八上图形的平移与旋转25四边形图形的旋转●探索性问题主336

5、八下第四章相似图形九上第三章证明16相似三角形中位线●填空主3七下第四章概率2概率●选择客3统计与概率八下第五章数据的收集与处理7方差●选择客329分19%九下第四章统计与概率19中位数、众数、平均数、统计●分析主10九下第四章统计与概率20概率三角形概念●解答题主10八下第五章数据的收集与处理13极差●填空主3（三）难度系数的确定难度预测就是对某一试题难易程度预设一个数值，即难度值，它是衡量试题深浅的尺子，是根据在正常情况下学生能完成该题的百分率，习惯上用0.1—1.0来表示。   一般情况下0.4以下试题不出现，0.8以上为简单较容易的知识，即基础知识，0.65—0.79为稍难，属中等水

6、平的试题，0.4—0.64偏难(具有一定的选拔性)，通常这类试题在试卷中所含比例很小。在本次命题中我们没有具体到百分率上，只是从易、中、难三个方面区分。易、中、难的确定源于《课程标准》和《考试说明》对该知识点的要求。二、中考命题中的加强与淡化（一）本次试题的特点1、注重数学“双基”，考查数学的核心内容与基本能力。体现新课程理念，关注三个维度的发展，引导学生正确地价值观取向。扎实的“双基”是提高数学素养，发展创新能力和实践能力的基础和依托。但重视“双基”不是要重视考查学生积累了多少“双基”，而是重视考查学生能正确运用“双基”来解决哪些问题。试卷中主要通过以下几种形式考查“双基”：①在运用中考查

7、“双基”（大部分试题均是此形式）；②通过创设新的情景或实际应用来考查“双基”③注意结合数学思想方法来考查“双基”。注重考查“双基”，并不求繁、难、偏、怪，而是注重理解、掌握后能活用，注重与能力的同步发展，并由此来引导教学中注意展示知识的发生过程，注重让学生多思、多想、多探索。对涉及方程、函数、统计初步、锐角三角函数、相似形、圆等的相关概念、性质及判定作了着重考查，同时我们在考核基本概念、性质、定理上侧重对其的