小学语文命题研究2doc

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1、小学语文命题研究　　随着新课程改革的不断深入，命题考评在教学工作中的重要地位日渐凸现出来。新课程理念下的小学语文命题应体现哪些特点呢？这里谈几点拙见：　　一、体现人文性。　　在试题命制中，我们应该在试卷与学生之间建立起一个相互沟通的平台，采用洋溢关怀、充满情趣的形式，给予学生人文关怀，让语文试卷散发出“语文味”。　　１、卷首开考寄语。　　刚进入考场的学生心情都非常紧张，如果打开试卷能看到几句满怀期待，饱含激励的卷首语，焦虑情绪会有所遏制，让学生答题伊始，就受到鼓励，增强信心。比如，一份试卷在卷首有这样一段话：“亲爱的同学，通过小学六年的语文学习，你一定掌握了许多知识，学会了

2、许多本领，请抓紧时间认真做这份试卷，相信你一定会成功的。”　　２、题目充满情趣。　　在考试命题时，我们应力求有新意、有特色，题目的语言风格要活泼，充满情趣，让学生有新奇感，如“火眼金睛”“当回小裁判”“我是阅读小能手”，这些生动有趣的题目，学生很喜欢。另外，改变题目要求的提法，尽量避免指令性，时刻以“请”字当头，以“你”为中心。这样的举措，使学生能够在相对和谐、宽松的环境中提高自信，最大限度地释放自己的能量。　　二、体现生活性。　　在命题时，应尽量贴近学生的学校生活、家庭生活、社会生活等实际，努力通过考查学生在生活中运用语文解决实际问题的情况，强化学生在生活中学语文、用语文

3、的意识，养成良好的习惯。　　例１、我们家去年买了新楼房，今年又买了电脑，安了空调，奶奶高兴地说：“我们家的生活真是（　　　　　　）啊！”奶奶说了句歇后语，你知道是哪一句吗？　　例２、母爱是世界上最伟大的爱，做儿女的怎么能够报答得了母亲的爱呢？这使我想起了一句诗：（　　　　　　　　　　）　　例３、老师，您可记得我——一个令您付出无数心血与汗水的“小淘气”，您那眼角的皱纹，有一条是为我而生；那头上的银发，有一丝是为我而白，（　　　　　　　），这诗句难道不是赞颂您燃烧自己、照亮别人的奉献精神吗？　　学生背诵名言警句或诗词、谚语不能仅仅停留在积累上，还要应用，以丰富学生的语言表达，

4、提高学生语言表达的感染力、表现力。这样的试题比单纯的将名句补充完整效果要好，对教学的引导也更明确。　　三、体现综合性。　　新课程标准强调：语文教学的目标是综合的，包括知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个维度。语文命题，应该努力体现语文课程的综合性。　　例、根据季节的特点，将诗句补充完整。　　春天的风是绿色的，染绿了（　　　　　）。您给大地带来了生机，带来了喜悦。　　　　　　　　　　　　　　秋天的风是（　　　）色的，染（　　　　　　　　）。您把人们带进了（　　　）的季节，带进了迷人的田野。　　这个题目具有很强的综合性，一是学生要善于观察，把握大自然的季节特点，了解各个

5、季节的主色调；二是要观察、揣摩，大致了解诗的结构特点；三是要能用简洁的语言艺术地表达季节的特点。这里，既有知识的层面，也有能力的层面，在答题的过程中还必然伴随着学生一定的情感体验。　　四、体现灵活性。　　命题要立足教材，立足基本知识和基本能力，但并不意味着命题要指向死记硬背。命题要注重灵活性，因为试题的灵活性要求教师教得活，学生学得活。　　例、按同样的格式，将句子补充完整。　　１、啊！生活！你是一杯酒，散发着迷人的醉香；你是一条小溪，流淌着酸甜苦辣；你是（　　　　），（　　　　　　　　　　　）。　　２、母爱如山，像山一样深厚；母爱如海，像海一样（　　　　　　）；母爱如（　　

6、　　），像（　　　　　　　　　）。　　上述题例，一是考查学生对相关修辞手法是否有一个初步的认识，二是考查学生的分析能力和对生活的感悟能力。　　此外，小学语文试题的编制，还要关注学生的阅读积累、学习习惯等，只要我们认真领会课标精神，勤于探索，就一定能探索出一种较为科学的小学语文试题的编制来，更好地发挥评价的导向作用。