三下数学八单元教案

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1、第1课时解决问题（一）2013年月日设计沈林利教学内容：教材99页例1教学目标：1、让学生经历解决问题的过程，学会用乘法两步计算解决问题。2、通过解决具体问题，让学生获得一些用乘法计算解决问题的活动经验，感受数学在日常生活中的作用。教学重点、难点：使学生学会从实际生活中发现问题提出问题，并运用所学知识解决问题。教具、学具准备：主题图等。教学过程：一、谈话导入二、门主探究，解决新问题1.创造情境，引出问题。展示运动会开幕式上广播操表演情境，吸引学生“进场”。接着，定格在表演广播操的一个方阵上（与例1一致），你能提岀哪些问题？2.探讨解决问题的方法。请学生独立观

2、察画面，收集解决问题的信息数据，思考解决问题的方法。3.组织交流。请学生说一说解决问题的过程和结果。在“说”的过程中，加深学生对解决问题的步骤和方法的理解，并获得用数学知识解决问题的成功体验。三、口主解决问题。1、请学生独立解决教科书第99页“做一做”中的问题。注意留给学生充足的吋间。2、组织交流。鼓励学生展示t己解决问题的方法。由于学生观察事物的角度不同，收集到的数学信息不同，思考探索的解决方法也就不同。解决“一共有多少个？”的方法可能会出现多种。例如：①5X6X8②5X6X(5+3)③5X6X7+5X6④5X6X7+30⑤30X8⑥30X5+30X33、

3、学生说得有道理，答案止确，就给予肯定和鼓励，激发学生探索的欲累，壇强学生学好数学的信心。四、巩固练习1、请学生解决练习二十三中笫1、3、4题中的问题。(1)要求学生独立完成。可以不受习题顺序的限制，想先解决哪个问题，就先解决那个。解决问题时，如果冇不理解的词语，可以问同学和老师。(2)适吋鼓励学生，寻找不同的方法解决问题。(3)组织交流。2.请学生联系身边的事，捉出需要用乘法两步计算解决的问题，并解决问题。五、课堂总结六、作业教学反思：第2课时解决问题（二）2013年月日设计沈林利教学内容：教材100页例2教学目标：1、让学生经历解决问题的过程，学会用除法两

4、步计算解决问题。2、通过解决具体问题，让学生获得一些用除法计算解决问题的活动经验，感受数学日常生活中的作用。教学重点、难点：使学生学会从实际生活中发现问题、提出问题，并运用所学知识解决问题。教具、学具准备：主题图等。教学过程：一、联系例1,谈话引入在运动会上进行了广播操表演，第二个项目是团体操表演。（同时出示情景图）二、自主探究，解决新问题1.创造情境，引出问题。展示运动会开幕式上团体操表演情境，吸引学生“进场”。由小朋友提出问题（每个小圈冇多少人）。2.探讨解决问题的方法。请学牛独立观察画面，收集解决问题的信息数据，思考解决问题的方法。3.组织交流。请学生

5、说一说解决问题的过程和结果。在“说”的过程屮，加深学生对解决问题的步骤和方法的理解，并获得用数学知识解决问题的成功体验。三、自主解决问题。1、请学生独立解决教科书第100贝“做一做”中的问题。注意留给学生充足的时间。2、组织交流。鼓励学生展示自己解决问题的方法。出于学生观察事物的角度不同,收集到的数学信息不同，思考探索的解决方法也就不同。解决“能装多少箱？”的方法可能会出现例如，①9604-6=1601604-8=20②9604-64-8③960一（6X8）学生说得有道理，答案止确，就给予肯定和鼓励，激发学生探索的欲望,壇强学生学好数学的信心。（特别是第3利

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7、）四、巩固练习1.请学生解决练习二十三中第10、14、16题屮的问题。（1）耍求学生独立完成。可以不受习题顺序的限制，想先解决哪个问题，就先解决那个。解决问题吋，如果有不理解的词语，可以问同学和老师。（2）适时鼓励学生，寻找不同的方法解决问题。2.请学生联系身边的事，捉出需要用除法两步计算解决的问题，并解决问题。五、课堂总结六、作业教学反思：第3课吋解决问题练习2013年月日设计沈林利教学内容：教材101页练习二十三教学目标：1、熟练地解决乘法和除法两步计算解决问题。2、学生获得一些用乘法计算解决问题的活动经验，感受数学在H常生活中的作用。教学重点、难点：

8、学会解题的方法，发展学生的思维。教具、学具准备：图片等。教学过程：一、基本练习1、P101-2A、学生独立解决。B、全班交流。C、说说你是怎么想的？2、P105-15A、学生独立解决。B、全班交流。C、说说你是怎么想的？3、你还有什么问题？二、自主练习学生练习5、6、7、8、9、11、12、131、学生练习时教师巡视，并对有困难的学生提供帮助。2、根据学生的错误情况，教师进行针对性讲解。三、课堂总结四、作业教学反思：第4课时设计校园2013年月日设计沈林利教学内容：教材106页教学目标：1、通过活动，让学生更加理解东、西、南、」匕、东南、西南、东北、西北八个

9、方位。2、通过让学生自主调查、讨论，寻找解决问题的方