第六章 长时记忆

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1、第六章长时记忆（知识的表征）一、情景记忆和语义记忆加拿大心理学家Tulving（1972）和Donaldson共同主编的《OrganizationofMemory》一书中，依照所贮存的信息类型，将长时记忆分为情景记忆和语义记忆。一、层次网络模型层次网络模型（HierarchicalNetworkModel）是Quillian(1968),Collims和Quillian(1969)提出的。它是认知心理学中的第一个语义记忆模型。层次网络模型的核心是概念按逻辑的上下级关系而组成网络。语义记忆的基本单元是概念，每个概念具有一定的特征。这

2、些特征实际上也是概念，不过它们是说明另一些概念的。有关概念按逻辑的上下级关系组织起来，构成一个有层次的网络系统，例如，“鸟”这个概念的上级概念为“动物”，其下级概念为“金丝雀”和“鸵鸟”。连线把代表各级概念的结点联系起来，并将概念与特征联系起来，构成一个复杂的层次网络。这个层次网络模型对概念的特征相应的实行分级贮存。在每一级概念的水平上，只贮存该级概念的水平上，而同一级的各概念所具有的共同特征则贮存于上一级概念组水平上。加工过程预存模型搜索过程，包含推理范畴大小效应模型的验证：Collins和Quillian进行了一系列实验，来验

3、证这个模型。实验材料是一些简单的陈述句，每个句子的主语都是层次网络中最低水平的一个具体名词，而谓语则取自不同的水平。这些句子又可分为两种性质：1、为特征句，如“金丝雀会唱”；2、为范畴句，如“金丝雀是鸟”。谓语的范畴变大，判断句子所需的时间增多。二、激活扩散模型激活扩散模型(SpreadingActivationModel)是Co11ins和Loftus(1975)提出的。它也是一个网络模型。但与层次网络模型不同，它放弃了概念的层次结构，而以语义联系或语义相似性将概念组织起来。方框为网络的结点，代表一个概念。概念之间的连线表示它们

4、的联系，连线的长短表示联系的紧密程度，连线愈短，表明联系愈紧密，两个概念有愈多的共同特征；或者两个结点之间通过其共同特征有愈多的连线，则两个概念的联系愈紧密。连线有强度大小。连线的强度依赖于使用频率的高低。启动效应1、水果名称A开头2、A开头水果名称前一种快于后一种面包—医生护士—医生三、集理论模型1、模型的基本内容集理论模型是Meyer(1970)提出的。在这个模型中，基本的语义单元仍为概念。每个概念都由一集(set)信息或要素来表征。这些信息集可分样例集和属性集或特征集。2、谓语交叉模型两个加工阶段第一阶段：判定主语与谓语是否

5、交叉。第二阶段：判定主语是否为谓语的子集或下级概念。四、特征比较模型特征比较模型是Smith，Shoben和Rips(1974)提出来的。特征比较模型则将一个概念的诸语义特征分成两类。定义性特征(DefiningFeature)定义一个概念所必须的特征。特异性特征(CharacteristicFeature)对定义一个概念并不必要，但也有一定的描述功能。五、HAM模型HAM就是“人的联想记忆”(HumanAssociativeMemory)模型，是Anderson和Bower(1973)提出来的。它也是一种网络模型，但其基本的表征

6、单元是将概念连起来的命题，而不是单个的概念本身。命题是抽象的表征，在形式上类似句子。依照这个模型，一个命题是由一小集联想构成的，每个联想则将两个概念结合在一起或联系起来。Anderson和Bower区分4种主要的联想。(1)上下文-事实联想，事实是指发生了什么事情，上下文是指何时何地发生了。地点-时间联想，“何地”“何时”，它们结合而成上下文；(3)主语-谓语联想，主语说明事实的主体，谓语说明主体的特性；(4)关系-宾语联想，这是构成谓语的联想，关系是指主体的某种行动或与其他事物的联系，宾语则指行动的对象。五、另：ACT-R模型理

7、性思维适应性控制（adaptivecontrolofthought—rational，ACT–R）理论，Anderson（1990--1993）提出了ACT–R。命题是知识表征的最小单元，椭圆代表命题本身，与椭圆联结的是命题的不同元素，箭头表示节点间的联系，箭头上的标示说明联系的性质。狗目标关系主体追猫狗目标关系主体追猫目标关系主体啃骨头ACT-R模型区分了类节点和具体节点。引入了表征时间地点的节点。因此命题网络既可以表征语义记忆，也可以表征情景记忆。ACT–R中知识的组织ACT–R对程序性知识和陈述性知识的表象进行区分。在AC

8、T–R中陈述性知识表象为“组块”，而程序性知识表象为产生式系统（productionsystem）产生式系统的组成产生式系统，由产生式规则组成，每个产生式规则均表述为“如果–那么”的规则，或者更正式一些为“条件–行动”。规则中的“如果”部分指明规则