护理科研选题

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1、护理科研选题综合内科王春秀选题的原则科学性原则创新性原则需要性原则可行性原则科学性原则科学性原则即所选课题必须有事实根据或科学的理论依据，课题本身必须是科学的和正确的为保证选题科学性必须做到：1，选题时要以辨证唯物主义为主导思想，与客观规律一致2，以事实为依据，从实际出发，实事求是3，选题不能与以确认的基本科学规律和理论相矛盾4，选题尽可能具体，明确创新性原则什么是创新：有所发明，有所发现，有所创造，有所前进创新的具体思路：1，注意热门课题和冷门课题2，在前人的基础上，发展相对创新3，善于借鉴，巧用移植如何才能创新：1，掌握信息2，起点要高需

2、要性原则必须着眼于社会实践的需要和科学本身的需要应排除没有价值或对社会无实际意义的题目处理好近期需要和长远需要的关系正确对待基础理论研究和应用技术研究的关系避免引起研究的重复可行性原则选择题目不能草率，如果根本没有实现的可能，选题就等于零选题的主观条件：基础知识，专业知识，技术水平，研究能力选题的客观条件：文献资料，资金设备，协作条件，所限时间，相关学科的发展程度在主，客关条件都具备的基础上，方可确立课题选题的程序初始意念或提出问题：“火花”，“闪念”查阅文献，建立假说科学构思，确立题目研究问题的来源从工作实践中寻找选题从文献中提出研究问题从

3、理论中提出研究问题挑战所有标准和普遍认同的观点选题的注意事项选题范围不可过大：比如《吸入二氧化碳对心脏活动的影响》，《吸入30%二氧化碳过程中人体心电图的变化》研究内容要避免完全重复别人的工作，要立足与创新最好结合自己的专业和专长选题要切合实际选题近年来护理科研选题趋势临床护理（54。7%）护理管理（7。83%）心理护理（6。95%）基础护理（6。09%）家庭护理（6。09%）护理教育（3。49%）例1健康教育对脑卒中偏瘫患者ADL的影响摘 要目的探讨健康教育对脑卒中偏瘫患者日常生活自理能力(ADL)的影响。方法将86例脑卒中偏瘫患者随机分为

4、二组 对照组(36例)与健康教育组(50例)，对照组按脑血管意外常规治疗和护理。健康教育组在常规治疗和护理的基础上加大健康教育力度。应用Barthel指数对两组患者入院前后进行ADL得分评定，并进行统计学分析。结果对照组与健康教育组ADL得分有显著性差异。且健康教育组明显优于对照组(P<0.01)。结论健康教育能明显提高脑卒中偏瘫患者的ADL。例2社区护理干预对糖尿病患者遵医行为影响的研究糖尿病（DM）是一种典型的慢性终身性疾病，因此，对患者长期的治疗措施必须由患者自己实施。这就要求患者要遵从医生的治疗方案，具有良好的遵医行为，才能较好的控制

5、本病，但临床工作中发现，患者出院后的遵医率并不高，为了提高患者的遵医率，寻求有效的护理干预措施，我们对出院的90名患者进行了分组研究，现将结果报告如下：例3术前宣教会影响手术病人术后的康复状况形成假说：术前宣教有利于手术病人术后康复确立研究课题：