人教版九年级上册第3单元第9课《故乡》精品教案

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1、9故乡教学目标知识与技能1.理清小说线索，把握小说内容，提炼小说要索，感悟主题。2•学习运用对比的手法来刻画人物、表现主题。3.理解对比和景物描写在小说中对刻画人物形彖、表现小说主题的作用。4.引导学生懂得要开拓进取才能创造美好未来的道理，教育学生要勇敢地开创屈丁S己的新天地和新生活。教学重难点1.小说所刻画的人物的社会意义。2.最后三段文字的深刻含义。3.运用对比以及多种描写刻画人物性格特点的写作方法。4.内涵丰富的语句的品味、理解。教学过程第一课时一、导入同学们，我在上这一节课前，先和你们一起欣赏一首诗，它是女诗人席慕

2、容的作品，请用心地听老师念。乡愁席慕容故乡的歌是一支清远的笛，总在有川亮的晚上响起。故乡的而貌却是一种模糊的怅惘，仿佛雾里的挥手别离。离别后，乡愁是一棵没冇年轮的树，永不会老去。（教师引导学生仿照上面的诗歌，运用比喻的修辞手法，说说口己心屮的故乡）故乡是落叶的根，是游子的梦。毎到冋乡时，我们心中总是难掩激动与期待:光阴流转，二十年转瞬即逝，故乡现在是何种模样？当年的鲁迅是怀着怎样的心情回到曾经魂牵梦萦的地方的呢？让我们跟随着他的脚步一起回《故乡》。二、简介作者鲁迅仃881〜1936),原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。我国现

3、代伟大的文学家、思想家、革命家，我国现代文学的奠基人，也是我国新文化战线上的一面光辉的旗帜。1918年5月，第一次以“鲁迅”为笔名发表了屮国文学史上第一篇口话小说《狂人日记》。作品有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》，杂文集《热风》《坟》《二心集》《华盖集》等。三、感知课文1.听录音朗读一遍，思考本文的线索，主要人物及故事情节。2.学生速读课文，给自然段标序号，在阅读过程中圈画出生僻字词和容易混淆的字词，排除阅读障碍，掌握字音、字形，熟悉字义。四、深入理解1.分析课文第一部分。(1)指

4、定一名同学朗读第一部分，其他同学思考：①“我”渐近故乡时的心情怎样？漂泊的艰辛，思乡的深切，返乡的激动。②渐近故乡时，“我”见到的故乡的景象如何？这时“我”的心情怎样？景彖是“萧索”，心情是“悲凉”。(2)小结景物描写的作用：勾慚了一幅萧条、荒寂的现实的故乡冬景图，初步表现了帝国主义和封建主义压迫下旧中国农村破败的悲惨状况，为闰土的悲惨命运安排了典型的环境，烘托了闰土的悲惨命运和“我”的悲凉心情。(3)见到故乡冬景图后，“我”的感受怎样？用文屮话回答。“啊！……好得多了。”(4)怎样理解“啊！……好得多了。”写出了现实与记

5、忆中的故乡的反差之大，饱含着对故乡竟然如此的惊异Z情。2.分析第二部分。(1)“我”记忆中的故乡怎样？文章第31自然段说“似乎看到了我美丽的故乡了。”记忆中的故乡到底美丽在何处呢？提示：景、事、人。(1)分析景点：①描写了一幅怎样的图慚？(少年闰土月夜刺猜图)景物：天空、圆刀、西瓜、沙地。色彩：深蓝、金黄、碧绿。景象特点：景物美好，色彩明快、艳丽，美好动人。②上一段说：“没有一些活气”，那么这一段的少年“十一二岁”、“银圈”、“捏”、“刺”，乂给人什么感觉呢？充满生气和活力。③景物描写的作用是什么？作者用这美丽的景物作为少

6、年闰土小英雄形象的烘托，也是作者理想屮故乡的象征。与现实屮的故乡形成鲜明的对比。(2)分析少年闰土(事、人)①“我”记忆中的少年闰土的肖像怎样？“紫色”、“圆”、“小”、“明晃晃”可见少年闰土健康可爱。②“我”冋忆了少年闰土哪儿件事情？可见他是个什么样的农村少年？教“我”雪地捕鸟一一活泼多知。邀“我”看瓜刺麓一一朴索，热情勇敢,多知。告诉“我”贝壳、跳鱼儿——见多识广。哭着不肯分离，互赠礼物——友谊深厚、纯真。③作者是怎样更好地突岀闰土说话滔滔不绝的？用了许多省略号。④小结：故乡到底“美丽”在哪里？美在有许多新鲜景，美在有

7、许多新鲜事，更美在有心里装着无尽希奇事，右着深厚、纯真友谊的童年伙伴。总Z,美在儿时的记忆屮。1.分析第三部分。(1)这一部分开始写了“我”和宏儿的儿句对话，作用是什么？这几句对话反映岀宏儿的天真和对于水生友情的留恋。童年“我”为了出外谋食不得不离开闰土、离开故乡；而今天是卖掉老屋，永远离开故乡了，因此，宏儿“回来”的想法不是很天真吗？“我”这次回故乡，已经感到与闰土的隔膜，那么宏儿与水生的将来会是怎样的情景？这就使“我”本来不平静的心情更加思绪力千，从而引出下文“我”对“新的生活”的议论和企盼。(1)小说最后三个自然段是

8、以议论为主的议论段。这三段议论的论题是什么？有什么关系？请你概括岀来。小说屮的“我”既对新的生活充满信心，又不能明确解释“新的生活”的含义，反映了他的阶级局限性和觉悟水平。但是他也意识到，只要大多数人都向往和追求新的生活，敢于走向新生活之路，那么新的生活是能到来的，这乂说明他比同一阶层的人眼光要敏锐，站