七年级语文下册第18课黔之驴导学案(新版)苏教版

《七年级语文下册第18课黔之驴导学案(新版)苏教版》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、18.黔之驴学习目标1.积累文言词汇，掌握“庞然大物”“黔驴技穷”等成语。2.学习本文心理和动作描写，理解本文的内容。3.懂得无所畏惧、敢于而且善于斗争，就一定能战胜貌似强大的东西的深刻道理。•重点：常握文言词汇，理解寓意。预习导学1.下面是某同学制作的知识卡片，请你补充完整。柳宗元，是我国唐朝著名的文学家，字子厚，世称“柳河东”，与唐代的韩愈、宋代的欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石和曾巩，并称“唐宋八大家”O2.给加点字注音。黔之驴（qian）好事者（hao）庞然大物（pang）远遁（dun）••••

2、益狎（xia）跳踉（1iang）噬己（shi）愁愁然（yin）••••3.解释下列加点的词。（1）庞然大物（口大的样了）（2）愁愁然（小心谨慎的样/■）•••••（3）他日（另外）（4）虎大骇（害怕）••（5）益习其声（渐渐）（6）驴不胜怒（忍受）••（7）计之口（盘算）（8）技止此耳（本领）••（9）虎因喜（于是）（10）乃去（才）••4.翻译下列句子。（1）虎见之，庞然大物也，以为神。老虎看到它，（原来）是个口大的动物，（心日中）把它当作神物。（2）稍近益狎，荡倚冲冒。虎又渐渐靠近驴子，进一步戏弄它

3、,碰撞、依靠、冲撞、冒犯它。（3）驴不胜怒,蹄之。驴禁不住发起怒来，用蹄子踢老虎。（4）因跳踉大阚，断其喉，尽其肉，乃去。于是跳起来人声吼着，咬断驴的喉咙，吃光它的肉，然后才离开。1.整体感知文章，完成下面填空。这则寓言叙写了老虎吃掉“庞然大物”驴/的故事，表现了老虎的机智勇敢和驴子的外强屮干0合作探究问题一:解释字词，疏通字词,掌握以下重点词句。1•通假字。(1)技止此耳“止”通“只”可译为:(2)益习其声“习”同“悉”可译为:2.古今异义词。⑴稍出近之古义：渐渐今义：稍微(2)因跳踉大阚古义：于是今

4、义：因为■(3)断其喉，尽其肉，乃去古义：离开今义：前往■3.一词多义。(1)以为⑵然⑶之⑷益4.特殊句式。(1)虎见之，庞然大物也。这是一个判断句句式。(2)觉无异能者。这是一个省略句句式。“觉”后省略Z字，代词(词性)，代驴。(3)放之山下。这是一个省略句句式。(4)莫相知。这是一个倒装句句式。问题二:举例说明作者如何运用准确、简练、生动形象的动词刻画虎有勇有谋的性格特点。示例:写驴刚被运到黔地时，虎开始观察驴时的动态和神情。这是一种在强者面前自我保护性的做法和稳妥的观察方式，突出虎的审慎、稳重、细

5、心。“近出前后，终不敢搏”，虎保持警惕。“(虎因)喜,计之”，写虎的机智和充满自信。“荡倚冲冒”，写虎的积极主动，大胆试探。“跳踉大阚，断其喉，尽其肉”，写虎的勇武果敢。总之，以形象的语言，写出了虎敢于斗争善于斗争的性格特征。问题三:依次找出层次中表明虎的心理变化的词语。以为神一一憋憋然一一大骇一一甚恐一一益狎一一因喜。问题四：文章通过什么描写，把虎的形象刻画得细致逼真，层次清楚?对驴的描写则抓住其什么特点来写？文章通过心理、动作描写，把虎的形象刻画得细致逼真;对驴的描写则抓住其形体的庞大和驴的“鸣”、

6、“蹄”来写，形象传神。