高职学生积极心理品质中人际力量培养

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1、高职学生积极心理品质中人际力量培养【摘要】调查分析高职学生人际关系现状，提出改善大学生人际关系，培养大学生积极心理品质中人际力量的有关对策。【关键词】人际力量高职学生积极心理品质【中图分类号】G【文献标识码】A【文章编号】0450-9889(2012)07C-0094-02随着我国教育改革的不断深入，积极心理健康教育将向学前和高校两端延伸，向特殊教育、职业教育扩展，本文试图基于调查结论进行分析，了解高职学校学生的心理特点，通过有针对性地改善高职院校大学生人际关系困扰现状，探讨培养学生良好的积极心理品质的有效途径。一、什么是积极心理品质根据《中国大

2、学生积极心理品质量表编制报告》，孟万金、官群在大样本测量的基础上，运用因素分析的方法对中国大学生积极心理品质的结构和维度进行探究。结果发现：我国大学生积极心理品质有着由六大维度20分项组成的多维度结构。根据量表，我们可以知道积极心理品质包括以下方面：智慧和知识维度——认知的力量，包括创造力、好奇心、热爱学习、思维与观察力；勇气维度一一,情感的力量，包括真诚、勇敢坚持、热情；人性（情）维度——人际的力量，包括感受爱、爱与友善、社交智慧；公正维度一一公民性力量，包括团队精神、正直公平、领导能力；节制维度一一避免极端的力量，包括宽容、谦虚、审慎、自制；

3、超越维度——精神信念的力量，包括心灵触动、希望与信念、幽默风趣。从量表中可以看到人际力量是积极心理品质的一个重要维度。人际关系是通过交往而形成的人与人之间的心理距离。美国心理学家舒兹认为，每个人都需要别人，因此都具有人际的需求。大学生正处于自我意识发展上升的阶段，他们的人际关系问题就显得比较突出。一方面他们表现出高涨的自我意识，产生了比较强烈的独立意识和自我中心意识；另一方面随着社会化程度的不断提高，人与社会的关系越来越紧密，他们对社会、对他人的依赖性也在增强。显然，能否形成良好的人际关系，对大学生的身心健康和个人发展有着非常重要的影响。二、大学

4、生人际关系现状2010年笔者在广东省中山市的四所高校发放了500份问卷，调查中山市大学生人际关系现状，回收497份，其中，有效问卷472份。在问卷基本情况的统计中，分别区分了学生的性别、年级、专业、生源类别、家庭居住在城市还是农村以及是否是独生子女等。问卷采用的是郑日昌等人编制的《人际关系综合诊断量表》，这是一份人际关系行为困扰的诊断表，是公认的信度较高的测量人际关系的量表。量表从四个方面考查了与人相处时存在的困扰程度，最后根据各项目的总分来衡量该样本的人际关系症状。对回收的问卷调查表，笔者采用SPSS13.0对数据进行统计处理，信度分析采取的C

5、hronbach,sAlpha系数，即内部一致性信度分析。对于缺失值，首先分析含有缺失值的样本数，如果超过15%,则剔除该样本；其次，采取Seriesmean,即用该变量所有数据的均值来替换缺失值。数据显示，有301人总分在0-8分，占64.3%,存在较少的人际关系困扰问题；119人有一定的人际关系困扰，占25.4%,存在一定程度的困扰；48人存在较严重的同朋友相处上的困扰，占10.3%；有4人在人际关系上困扰程度很严重。总体而言，约1/3的同学在人际交往上存在或多或少的困扰。在人际关系量表的各维度上，与人交谈方面，66.0%的学生具有较高的交谈

6、能力和技巧，29.9%的学生交谈能力一般，4.1%的学生不善于交谈。在交际与交友方面，只有49.4%的学生对人热情，善于交际，43.5%的学生比较被动，7.1%的学生在人际交往上存在较大的困扰。在待人接物上，86.8%的学生都能较尊重别人，12.6%的学生对人不够尊重，0.6%的学生缺乏待人接物的技巧和能力。在同异性朋友的交往上，73.3%的学生懂得如何处理与异性的关系，20.5%的学生处理与异性朋友之间的关系存在困扰，6.8%的学生困扰较大。笔者分别以性别、年级、专业、生源类别、家庭来源、家庭状况为自变量，以量表总分和各分量表的分数为因变量，采

7、用单因素方差分析方法。结果发现无论是总体水平，还是各分量表的水平，性别、专业均显示出显著性差异。女生受到的困扰要大于男生，这与已有的研究等是一致的。这也提醒教师在工作中，应把女生的心理教育工作作为单独的一项，采取多种形式加强女生的心理教育。然而男生的交际与交友困扰要大于女生，这可能与男生自身性格有关。艺术类学生的人际关系困扰高于理工类和文科类学生，这与笔者已有的印象并不一致，可能是与艺术类学生压力大有关。在所调查的学校中，并无专门的艺术类学校，艺术类学生可能存在学习与就业方面等多重压力。理科类的女生受到交际与交友的困扰则最小。在其他方面，年级对受

8、测者在交际与交友方面的行为困扰有一定影响，但不是很显著。大一、来自农村的学生受到的困扰较大。在研究中发现，家庭来源对学生的人际交往影响并