高中语文课前能力训练

《高中语文课前能力训练》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、高中语文课前能力训练高中语文课前能力训练乡村中学的高中学生很多语文基础薄弱，知识面狭窄。如果老师只扣住考试讲东西，就很容易使课堂十分沉闷，令人生厌。久而久之就会在课堂上出现睡觉的、注意力不集中的、看课外书的、交头接耳的，学习上根本不积极也不主动，更别谈师生之间的密切配合了。新课改以来，学生都要求语文老师能把课讲得妙趣横生，充满乐趣,可很多老师投鼠忌器，顾忌高考，也不敢刻意求新，越雷池一步。就算老师知识丰富，可往往就是课讲的不够灵活，干巴乏味。另外，因为初屮的老师从不或很少扩充知识面，到了高屮如果仍然照搬教材,不拓展学生知识面的话，高中语文教学算是进了一条死胡同，最后的结局可想而知。

2、如何激发学生的学习语文的兴趣，又能拓展学生的知识面呢？课前五分钟能力训练是一种用时不多，学生能力不见其长而日有所增的有效活动，它以训练学生听、说能力为主耍目的，以广阔的社会生活和学生的所思所想为主要素材，以学生登台演讲为主耍方式，形式多样，内容灵活，极大的调动了学生学习语文的积极性和主动性，培养了浓厚的学习兴趣。具体做法是：每节语文课上课前五分钟左右的时间，市学生轮流到台前演说，提前一天准备，可脱稿也可读稿，师生听完后要发表意见和建议，教师当堂点评，全班表扬。训练形式丰富多彩，例如：1.坐井观天学生可以通过电视、报纸、杂志等媒介获取素材，透过一窗看世界，让古今中外、天文地理、社会生

3、活都进入视野，从而使学生逐步养成博览群书、勤于观察、善于思考的习惯，提高学生归纳、加工、表达能力。在此，学生对沙尘暴慷僦激昂；对PM2.5也粗知一二，对钓鱼岛危机时常挂怀，对北京摔婴案义愤填膺，对夏俊峰刺杀城管深表遗憾，对父亲为儿子用嘴吸狗咬的毒血身亡表示震惊，对香格里拉导游的恶劣行径深表遗憾，对十一“黄金粥”各地交通拥堵乱象十分忧虑，对多美滋绑架新生儿第一口奶十分愤怒。通过课前五分钟的这个活动让学生关心国事家事天下事，开阔了眼界，也培养了学生人文关怀，关注社会人纶，引导他们产生了正确的人生观、价值观。2.开心一刻学生讲故事说笑话表演小品，不拘一格，在开心娱乐的同吋更从工整凝练的语

4、言中体会到对联的特点，从幽默大师那里体会到成语的妙用，从耐人寻味的歇后语、谚语、格言、名句中领略了中国文字的精彩，从幽默含蓄的相声小品中感受到了汉语语言的魅力。寓庄于谐,寓教于乐。学生的精彩表演很大程度上激发了大家语文学习的浓厚兴趣，培养了说话能力，丰富了写作素材。3.美文欣赏好的作品4：命力都很强，那些短小精悍铿锵有力的佳作，更成为广大师生喜闻乐见的精品。我们可以在课前五分钟给学生机会，让大家朗读、推介自己喜欢的作品，如朱自清的《匆匆》、徐志摩的《雪花》，甚至只是一些小品文《体贴的伤害》《放下石头》《分一些蚊子进來》《迎向风雨》《脚印》等都给同学们留下了深刻的印象。同学们自选其最

5、喜爱的作品來品评，分析文字的优美，构思的精巧，说出自己喜欢它们的理由，和同学们进行分享的原因。教师也可示范背诵,背诵自己欣赏的名家名篇，给学生潜移默化的文学欣赏的熏陶。4•随笔大家谈随笔，它是学生心灵的展示，品格的显现，喜怒哀乐的披露。学生平时的无意识的随想随录，看似琐碎，实在蕴藏着智慧和灵感的闪光，它们将在这里找到笫一批读者和听众。这里有发自内心的呼唤,这里有对生活的感受与体验，这里有团结互爱的写照，这里是学生生活、学生心理的浓缩。像《我在2049年》《我害怕长大》《我想对爸爸说说心里话》《我有一个梦想》等佳作均博得同学们经久的掌声。这一刻，讲台成了交心台，同学们之间也搭建了沟通

6、和交流的无形的桥梁，班级的荣辱观、价值观得到了凝聚和整合，集体的向心力、凝聚力默默地生长。5.新闻半小吋老师可以在课外收集对学生有启发和教益的新闻素材，浓缩在课前的五分钟向学生快速介绍盘点，或详细解释，或一句话播报。可以结合多媒体设备如电子口板、幻灯设备等播放视频和影像。学生利用课间和周末听广播看电视读报纸，收集新闻焦点，从大事到小事，从校园到世界，鼓励学生关注社会生活，关注人生百态,由此引发学生深思，学生在此所听到所谈论的的将绝不仅仅只是一条新闻了。这样的训练，虽占用的仅仅是课前短短的五分钟，但长期坚持下去，持之以恒，就会获得巨大的收获。无论从知识还是到心灵，师生都能受到了熏陶和

7、感染，收到了明显的效果。参加训练的学生显示出极大的活动兴趣和热情，而且对语文学习产生了浓厚的学习兴趣，增强了学习的主动性。也可以在训练中提高学生观察问题、分析问题的能力，培养了他们独立思考的习惯。还可以锻炼学生的听说读写思的能力，锻炼学生能落落大方，仪态自然地站在讲台上，用清晰洪亮的声咅，准确地表达口己的见解、感受。同时能够开阔学生的眼界，扩大知识面，丰富知识储备，积累写作素材。这个活动沟通了教师与学Z间的关系，增进了师生、生生Z间的情感，促进了语文能力的全面提高。尤