课前五分钟能力训练计划

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1、红少年小学课前五分钟能力训练计划“不积小流，无以成江河；不积跬步，无以至千里。”语文学习历来都讲究“积累”二字，数学学习习惯及能力的养成，也不是一蹴而就的，需要长期训练的结果。课前五分钟奏响课堂教学的前奏，合理巧妙地地加以利用，并且坚持不懈，便可以打造成为提升学生能力的阵地。为此我校特拟定课前五分钟能力训练计划如下：训练目的及意义1、力求通过短而有效的五分钟时间，促进我校学生数学口算能力的提升，同时锻炼学生的分析、理解能力。2、锻炼学生们的口头表达、书面表达、交际、思辨能力增强了他们的自信心和勇气3、加强了老师与学生、学生与学生的沟通。4、提高了同学

2、们观察问题、分析问题的能力，开阔了眼界，扩大了知识面，丰富了学生们的业余生活。5、提高学生英语口语的能力。5、适应小学生的较强的自我意识和自我表现欲望的心理需要，给学生提供了一个展现自己才华的机会。训练内容每学年除教材中要求背会的文章段落、名言、格言、诗句，三、四、五学年增加演讲内容，我们还根据学生年龄特点，分学年设定积累诵读内容。一年级为儿歌积累，二年级为成语，三年级为古诗，四年级为歌词，五年级为经典名句，训练要求语文（一）诵读方面要求教师安排固定学生负责，也可每周一轮换，诵读质量要高。1、积累量的要求儿歌：每学期至少16首，每周至少一首。分类积累

3、，每学期积累至少4类，每类积累至少4首.成语：每学期积累16类成语，每周至少一类。每周至少15个词语。古诗：每学期至少16首，（书上除外）每周至少一首。分类积累，每学期积累至少4类，每类积累至少4首.歌词：每学期至少积累16首歌的歌词，每首歌至少积累2段。分类积累，每学期积累至少4类，每类积累至少4首.经典名句：每学期至少积累50句，每周至少4句.分类积累，每学期至少5类，每类至少10条。2、诵读能力要求发音准确，声音响亮，吐字清晰，语言流畅。诵读技巧娴熟，符合语言情境。音色优美，节奏鲜明，抑扬顿挫，富有美感。（二）演讲方面要求演讲学生提前一周准备演

4、讲稿，能脱稿演讲，教师要提前审稿，并做适当指导。1、演讲人数要求每周一到两个主题，每周至少一人演讲，一学期至少16人参加演讲，演讲后师生互动点评。2、演讲者能力要求仪表大方，姿势端正；声音宏亮，发音清晰；有适当的表情动作，语气合理；选材生动，能吸引听众；中心明确，条理清楚；选材有教育意义，富有内涵。3、听评者能力要求做到认真倾听，并能根据以上评价标准进行点评，或迅速抓住印象深的一点，展开评价，语言干净不拖沓，见解明了，批评含蓄不伤人、具有鼓励性。数学1、各学年利用每节数学课课前进行口算训练，最多不超过5分钟。要求每学年统一口算内容，每月两套题卡。月底

5、教导处将根据本月所训练内容，进行一次口算竞赛，采取计时制，每学年每次评选出前两名。2、各学年根据教材及年级特点利用周二、周四早自习对学生进行笔算训练（书写在计算能力训练本上），要求教师批改，学生及时改错。另外，各学年每两周一次笔算竞赛，时间为10分钟，试题由各学年组独立完成。3、教导处要经常到各学年进行检查指导，各教研组长也要各负其责。注：每月口算训练及竞赛材料另备一份上交教导处。英语可以采用一人领读，也可分组对话。1、每天第一节课前五分钟为数学口算训练。2、除周四外每天第二、三节课前五分钟为各学年语文积累诵读能力训练3、每周四第二节课前五分钟为演讲

6、能力训练4、每天第四节课前五分钟为英语口语训练。课前五分钟能力训练计划鸡东县红少年小学2015年3月