高校行政管理人员专业化发展探究

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1、高校行政管理人员专业化发展探究摘要：高等教育大众化背景下，高校走内涵式发展是必由之路，在各个高校之间已然达成共识。在内涵建设中，管理水平往往决定着高校内涵建设的进程，无论是内部管理体制的改革深化或是内涵式发展冃标的实现，还是管理队伍由数量到质量的转变，都需要一支政治素养高、业务精、纪律严、作风正的专业化行政管理队伍为支撑。从树立现代大学管理理念、建立现代大学管理制度、健全现代行政人员培训体系入手，有利于高校行政管理人员能力素质的提升，以其专业化发展促进高校内涵式发展目标的实现。关键词：高校行政管理；行政管理人员；专业化

2、发展屮图分类号：G647文献标识码：A二十一世纪以来，高校不断扩招，高等教育事业持续发展，现已建成了世界上规模最大的高等教育体系，对国家经济社会建设提供了强有力支撑。伴随着高等教育的高速发展，高校已然不是“象牙塔”，而是社会人家庭必不可少的成员之一，高校须参与到社会中，不断进行人才、资源和信息的交流，这就对高校行政管理人员提出了更高的要求。在这样的大背景下，行政管理人?T专业化发展逐步进入了人们的视野，成为了高校提质增速，加快内涵式发展的重要突破口。从高校行政管理人员专业化发展的内涵剖析入手，全面认识行政管理人员专业化

3、发展的必要性，并提出科学有效的促进行政管理人员专业化发展的策略，对行政管理人员个人价值的实现及高校内涵式发展目标的实现意义重大。一、高校行政管理人员专业化发展的内涵专业简而言之就是某一群体经过专门的培养教育或训练，掌握了专门的知识和能力，能够按照相关标准开展工作，并获得相应报酬和社会地位的专门职业，其存在是社会得以进步的重要条件。随着社会分工的明细，社会大众对各项专业服务提出了更高的要求，专业化发展应运而生。专业化发展通常可以从两个层血理解，一是某个职业群体专业性的发展状态和水平，二是某个职业逐步符合专业标准并取得相应

4、专业地位的过程。基于专业化的含义，笔者认为高校行政管理人员即在高校中从事行政管理工作的人员，通过教育培训、自我习得等方式，不断掌握从事行政管理工作所需的知识、技能和情感，成为一个良好的高校行政管理工作者，最大限度地实现高校管理的社会效益、经济效益。具体而言，高校行政管理人员的专业化发展由思想政治素质专业化、科学文化素质专业化、实践技能专业化、身心素质专业化构成，这四个方面的缺一不可。二、高校行政管理人员专业化发展的必要性一流大学的建设需要一流设施、一流师资、一流学生、一流评价，更需要一流管理。一流管理的核心组成部分是一

5、流的行政管理队伍，由此高校行政管理人员专业化发展无疑是“双一流”建设的重要突破口。具休而言，高校行政管理人员专业化发展的必耍性主耍体现在以下三个方面。1.内部管理体制改革深化需要行政管理人员专业化发展我国已经步入了改革发展的深水区，高等教育领域也不例外，高校内部管理体制改革前行艰难。目前，高校内部体制改革主要集中于机构编制人规模精简和人员转岗分流、用人制度、分配制度、校院系管理体制等方lAj'o这些方面的改革涉及面广，改革难度大，处理不好就会影响高校改革稳定发展大局。高校行政管理人员在改革中扮演者主力军的作用，他们需耍

6、对学校各个利益主体进行充分调研，对改革方案进行充分论证等，这样才能确保改革的正确方向，处理好改革、稳定、发展三者之间的错综复杂的关系。协调沟通能力、指挥决策能力、执行控制能力、实践创新能力、语言表达和文字综合能力、服务保障能力、学习和研究能力是高校行政管理人员在推进内部管理体制改革中必须具备的技能，这些能力的习得需要专业化发展。由此可见，高校内部管理体制改革的深化迫切需耍政治素养高、业务精、纪律严、作风正的行政管理队伍来支撑。1.内涵式发展目标的实现需要行政管理人员专业化发展内涵式发展是教育领域的核心目标，也是高等教育

7、事业的奋进方向。高等教育内涵式发展就是以提高质量为核心的发展方式，在高校人才培养质量提高的过程屮，专业化的教师队伍、专业化的行政管理队伍尤为重耍。因为教育工作和行政管理工作都有着自身的特征，一个优秀的教师不一定是一个优秀的行政管理者，一个优秀的行政管理者也不见得就是一个优秀的教师。当然，笔者不否认每个高校都有一些“双肩挑”人才的存在，但是我们应该看到能“双肩挑”的人才实属少数，过分地依赖“双肩挑”既造成了人才流失，又不利于教师群体、行政管理人员群体自我发展、口我提高意识的增强[1],阻碍专业化发展进程，影响高校人才培养

8、目标的实现，归根结底不利于高校实现内涵式发展。倘若我们下功夫将教师与行政管理工作有效分离，采取措施实现二者的专业化发展，那么学校教学质量和管理水平的提升都指日可待。1.管理队伍质量的转变需要行政管理人员专业化发展我国高校行政管理队伍止在从数量型到质量数量型的转变，提高行政管理人员的综合素质已然成为了高校持续发展的重要支撑。过去高校