【教学设计】《人类文明的引擎》（人民版）

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1、《人类文明的引擎》◆教学目标【知识与能力目标】了解第一次、第二次工业革命的主要成就和特点；掌握科学发展和技术进步的关系；分析两次次工业革命的背景和影响。【过程与方法目标】通过了解第一次、第二次工业革命的主要成就和特点，培养学生从已有的知识中提取有效信息，并充分利用信息对有关问题进行分析论证的能力。通过课堂小组讨论的方法，分析两次次工业革命的背景和影响，认识其意义，培养学生分析概括的能力和训练学生的创新思维的能力。【情感态度价值观目标】通过对本课的学习，了解技术进步对人类社会的重大影响，树立科学技术是第一生产力的观念。培养学生对科学的热爱之情，培养学生正确的自我意识，认识科技发

2、展中没有绝对权威，培养学生尊重科学的意识。知道在科学的道路上荆棘遍布，增强面对挫折的能力。增强毅力，树立勇往直前、持之以恒的精神。◆教学重难点◆【教学重点】蒸汽时代和电气时代的到来及其对人类的影响。【教学难点】理解科学与技术的结合是社会需求发展的结果，是人类文明不断积淀的结果。◆课前准备◆本节课运用图片、幻灯、课件、录像、计算机、白板等多媒体教学设备；教师在教学过程中进行多媒体的演示和示范。◆教学过程导入新课你知道第一次工业革命和第二次工业革命有哪些科技成果？假如没有两次工业革命，我们今天的生活会怎样？讲授新课一、第一次工业革命——蒸汽时代（一）第一次工业革命的起止时间：18

3、世纪下半叶到19世纪中期过渡：第一次工业革命的开始行业的行业是棉纺织业，那么在棉纺织业方面主要有哪些技术发明和创新呢？（二）棉纺织技术的创新：1.历程：1765年哈格里夫斯发明人力“珍妮机”；1771年阿克莱特发明水力纺纱机；1779年克隆普顿发明“骡机”；1785年卡特莱特研制出水力织布机。2.意义：揭开工业革命的序幕，并在技术上完成了由手工业向机器大工业的过渡。（三）蒸汽机的发明与改良1.原因：社会生产的直接推动；实验科学的长期孕育。2.瓦特之前：法）巴本发明带有活塞的实验型汽缸，把热能转变为机械能；（英）塞维利发明蒸汽泵，无法普及；纽可门等人研制大气活塞式蒸汽机，只能用

4、于矿山抽水。3.瓦特改良蒸汽机：1769—1782年完成蒸汽机的改良，被广泛运用，成为一切生产部门和交通运输部门“万能的原动力”。推动工厂的建立，人类跨入“蒸汽时代”。（四）交通运输工具的发明1.原因：蒸汽机的发明和应用2.历程：1803年（美）富尔顿制成汽船；1814年（英）史蒂芬孙发明蒸汽机车。（五）机器制造业的诞生1.原因：蒸汽机的出现和传动结构的改进，使生产部门对车床需求的数量和种类激增，手工生产方式已无法满足需要。2.历程：1794年（英）莫兹利发明移动刀架，1797年制成带有移动刀架和导轨系统的车床；19世纪机械加工制造业诞生。3.意义：近代技术体系最终建立。过渡

5、：用煤作燃料的蒸汽机是否能完全满足工业发展的需要呢?它有没有哪些弊端？二、第二次工业革命—电气时代（一）第二次工业革命的起止时间：19世纪下半叶—20世纪初（二）电力的发明和使用：1831年（英）法拉第发现电磁感应现象，提出发电机的理论原理；1838年（俄）雅可比制成实用电动机；1867年（德）西门子制成发电机；1873年（比）格拉姆制成最早具有商品价值的直流电动机；1882年（美）爱迪生创建第一个发电站。影响：推动电力工业和电气设备工业的迅速发展。（三）内燃机的发明和应用1.发明：18世纪80年代前期，（德）卡尔·本茨、戴姆勒各自制成汽油内燃机；1887年狄塞尔发明柴油内燃

6、机。2.影响：推动汽车、飞机等新型交通工具的出现；推动石油开采业的发展，加速石油化学工业的产生。（四）化学工业的建立：无机化学工业；有机化学工业；1887年（瑞）诺贝尔发明无烟炸药。三、两次科技革命的历史作用1.积极：经济—社会生产力大幅度提高；政治—确立和巩固资产阶级的统治；世界格局—资本主义世界体系最终确立；社会生活—城市兴起，人们生活更加丰富多彩。2.消极：带来殖民侵略、环境污染、贫富悬殊、人际关系冷漠等社会问题。◆教学反思略。