鄂教版一年级语文上册第五单元教案

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1、漫口小学教学设计表课题10.我很快乐课时安排第（一）课时教学目标1.学习本课的6个生字，会认7个生字。2.能正确、流利地朗读课文，背诵课文。3.通过课文的学习，感受文中表达的自信、平等与快乐，使学生懂得欣赏自己的长处，快乐而自信地成长。教学重点1.学会本课的生字以及新词。2.能正确、流利地朗读课文，感受到文中所表达的自信、平等与快乐。教学难点感受文中所表达的自信、平等与快乐，使学生懂得欣赏自己的长处，快乐而自信地成长。教具及学具准备生字卡片、叶片，小铃铛教学过程复备激趣导入一、创设情境，游戏导入师：同学们，大家好，我们一起来玩个游戏，好吗？游戏规

2、则是：我说坐下，你们站起来，我说起立，你们就坐下，记好了，我们开始了（先慢后快）。师：从大家的笑脸上我就看出来了，大家玩得很高兴。今天，老师教大家一个新词语一一快乐，快乐的意思就是高兴。所以“我很高兴”也可以说成是一一生；我很快乐。师：对，我很快乐，今天我们一起来学习第10课，我很快斥（板书课题），请大家读课题。精读精讲二、初读课文，自主识字1、借助拼咅自由读课文，边读边用自己喜欢的符号标11!生字，读准字音，难读的地方多读儿遍。2、同桌互读生字，纠正读咅。3、游戏：快乐树快快长。出示生字卡片，读对一个字就将这张卡片放在桌上，代表小树长高了。4、

3、以小组为单位，比一比，看谁的快乐树长得最快。5、小组合作读课文，把课文读通顺。6、告诉你们，我手中的生字可是有魔法的，谁要是能够读会他们，就会变得很快乐。你们谁來读读呢？7、老师发现你们都很快乐，现在呀，老师给这些生字朋友找了一个伴，如果你们谁能读准他们，就能把树上的苹果给摘下来。三、启发想象，感受快乐1、假如你是一只快乐的小铃铛，会怎么读？（生自由尝试读第一小节）2、指名评读。3、出示小铃铛，轻轻的摇。听，它在唱歌呢！它在唱什么呢？（生自由发言）4、快乐的小铃铛给大家带来了美妙的歌声。它可真快乐。咱们一起来读读这一小节。5、天边飞来了一只小鸟（

4、师范读第二小节），你们知道了什么？6、小鸟真幸福、快乐，谁来做做这只小鸟。（指名读、邀伴读）7、你们这么快乐，是在天空中看到了什么美丽的景色吗？（生自由想象发言）8、全班表演读第二小节。9、指名读第三小节，你们知道小学生为什么这么快乐吗？10、男、女生比赛读，师、生合作读，齐读。11、全班有感情地朗读全文。五、写字指导。1、复习所学一类生字，用书空的形式读一遍。2、下面，跟着老师来写字，学生自己观察后，说说该怎么记住么？3、在书上描一描，写一写，师提示姿势。拓展小结1、教师抽读去拼咅生字，相机用字卡在黑板上帖成一个大树干，用彩色笔画树枝。2、每位

5、学生在树片上写“我会，我很快乐”。写好后，大声读给同学听，帖叶片。3、师指导学生书写生字，范写“学”字。4、生练写描红，师巡视指导。作业设计作业调整1、本课生字，写笔顺、组词，生字加拼音各写一排；2、熟读课文。板书设计10.我很快乐乐是出鸟学生教学反思漫口小学教学设计表课题10.我很快乐课时安排第（二）课时教学目标1•能正确、流利地朗读课文，背诵课文。2.通过课文的学习，感受文中表达的自信、平等与快乐，使学生懂得欣赏自己的长处，快乐而自信地成长。教学重占—X二八、、能正确、流利地朗读课文，背诵课文。教学难点通过课文的学习，感受文中表达的自信、平等

6、与快乐，使学生懂得欣赏白己的反处，快乐而自信地成长。教具及学具准备PPT教学过程复备复习导入一、复习导入1、复习生字、生词2、板书课题，指名读，齐读。3、读了课题以后，你有什么想知道的问题吗？4、让咱们一起到课文中去找找这歧问题的答案吧。精读精讲二、启发想象，快乐读文。（一）学习第一节1、你们看！谁来了？（出示小铃铛）2、小铃铛来到了我们这里，他想说：小朋友们，你们好！我会发出清脆的响声，好听吗？生；好听！师：呵呵，小铃铛听到大家的夸奖，可开心了，他说：我很快乐！同学们，假如你就是快乐的小铃铛，请你读读第一节。3、小铃铛为什么很快乐呀？（因为他能

7、发出清脆的声音）谁能说说清脆的声音是怎样的声音？（好听的悦耳的清晰响亮的声音）4、你们的声音也能很清脆，请你们用清脆的声音来读读这个词。（出示词卡“清脆”，指名读。）5、如果你是小铃铛，会发出这么清脆的声咅，你的心情怎么样啊？（请学生答）（1）那么，读这一句，该读出怎样的语气？（学生答）谁能带着自信、快乐、自豪的语气來读读这句话。（出示句子：“我会发岀清脆的响声”）指2名读。（2）你们读得真有感情，老师也想来读一读，请大家注意听，听听老师读得怎么样?谁还愿意来读一读？（4名学生）请愿意读的同学都站起来，咱们都是小铃铛，我们一起来美美的、快乐的读一

8、读。（二）学习第二节1、这个朋友你认识吗？（出示词卡：“E翔”）嘘一一不用读出来，用你的动作告诉大家！（指名读）2、谁最会飞翔？让我们看