作文《写人凸显个性》(导学案)

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1、人性光辉一写人要凸显个性导学案2010级A部吴克学习目标：（-）知识与技能：让学牛感受人物的个性，理解人性美的内涵。（―）过程与方法：学会用典型材料来凸显人物的个性。（三）情感态度与价值观：学习运用肖像、语言、行动、心理等细节凸显人物的个性。学习重难点：1、学习抓住个性凸显人物的儿种写人方法。2、如何凸显人物的个性。学习方法指导：诵读法、讨论法知识链接：《中学生100个感恩故事》教学设计：一、课前探讨什么是优美的人性呢？思考：下面文章中表现了父亲怎样的形象？文中的父亲有那些品质？父亲，我爱您父亲，还记得吗？曾经我们的家是那样的穷，妈妈没工作在家，您

2、一个人在外而风里来雨里去，每口拿着那一点微薄的工资养家，可您从不厌倦。那口，您下岗了，妈妈-个人坐在沙发上垂泪，她不知道以后家里的日子要怎样过下去。父亲,我亲爱的父亲。您走到妈妈身边，握着妈妈的手，一字一句地说：“别哭，天塌下来我顶着，我一个堂堂男子汉，难道连个家都养不活？”是的，以后的H子，您早出晚归，靠着健康的体魄和别人一些微薄的资助，您重新开始，在险恶的商海屮摸爬滚打，不知疲惫。每次看到您（熬红的）双眼，（苍老的）面容，（□益增多的）白发，妈妈眼里总是蓄着泪水，而我总是一次次告诉自己，长大后要像父亲一样坚强。注：行动描写、语言描写、肖像描写、

3、动词、（形容词）、副词文章通过细致的语言描写、肖像描写、行动描写，写岀了一个面对困难，毫不屈服的父亲形象。刚毅坚强、毫不屈服等都是父亲身上闪光的品质，这些美好的品质就是优美人性的表现。美好人性的含义非常广泛，例如热爱祖国、关心集体、乐于助人、奋发向上、自强不息、勇于奉献、敢于斗争、正直敬业、乐观向上、忠厚勤劳、幽默风趣、富有爱心、为人谦和、朴实善良、同情弱者、真诚守信等等。我们写人就是要用敏感的心灵去感受，去发现，去描写人性的光辉。二、新课导入本单元学习写人。写人的什么呢？写衣着，写相貌，写言谈，写举止，写行为。写这些具体的细节是为了表现什么呢？最

4、终都是为了表现人的思想个性，表面的言谈行为等都是为了反映人物独特的精神内涵，尤其是弘扬人物美好的人性。明确了写人文章的表象和实质之后，我们还要知道写人难在那里？“类型化”、“脸谱化”、“千人一而”的文章好吗？不好，因为“一母生九子，个个有不同”，所以一篇优秀的写人文章就是要凸显笔下人物的独特个性，尤其是人物美好的人性。三、课中探究怎么在写作中表现人物的精神世界呢？（一）如何选材1、平面人物的选材平面人物的选材，就是选取二、三件事表现一个人某个方面的个性特点和本质,其他所选取的性格特征不吻合的一律摒除。借鉴实例:巴尔扎克《守财奴》①争夺梳妆匣：老头儿

5、身子一纵，扑上梳妆匣，好似一头老虎扑上一个睡着的婴儿。“什么东西？”他拿着宝匣往窗前走去。“噢，是真金，金子！”他连声叫嚷，“这么多的金子！有两斤重。啊！啊！查理把这个跟你换了美丽的金洋，是不是？为什么不早告诉我？这交易划得来，小乖乖！你真是我的女儿，我明口了。”……②临死抓金子：本区的教士来给他做临终法事的时候，十字架、烛台和银镶的圣水壶一出现，似乎己经死去几小时的眼睛立刻复活了，目不转睛的瞧着那些法器，他的肉瘤也最后地动了一动。神甫把镀金的十字架送到他唇边，给他亲吻基督的圣像,他却作了一个骇人的姿势想把十字架抓在手里，这以下最后的努力要了他的命

6、。他唤着欧也妮，欧也妮跪在前面，流着泪吻着他已冰凉的手，可是他看不见。两件事共同反映了人物的一种个性：守财奴的贪焚。2、立体人物的选材立体人物就是从不同侧面来表现人物某些重要的个性特点。选材时，就要选用几件事来表现一个人物的几个方而的个性品质和特点。借鉴实例一：世说新语王蓝田心急。尝食鸡子，以箸刺之不得，便大怒，举以掷地。鸡子于地圆转未之，仍下地以履齿辗之，又不得，嗔甚，复于地取内口中，啮破，即吐之。谢无奕性粗强。以事不相得，自往数王蓝田，肆言极骂。王正色而壁，不敢动。半口，谢去良久，转头问左右小吏，曰：“去未？”答曰：“已去。”然后复坐。人物个性

7、：既写出人物急躁的一面，乂写岀他自制忍让的一面。写出了人物的丰富性、复杂性。(-)如何描写1.写好肖像，以形传神。肖像描写是指描写人物的外形，包括容貌、体态、表情、服饰等。写肖像，可以抓住性别、年龄、职业、身份、经历，表现人物的特征。《故乡》中的杨二嫂：凸额骨，薄嘴唇；两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。一一由这个外貌特征可以粗知她尖酸刻薄的性格。方法初探：写肖像，一定要学会刻画眼睛。眼睛是心灵的窗户，透过这个窗户，可以窥视人物内心的种种变化，把握人物的性格特征。画眼睛，就是要把人物的眼睛中最传神的特点表现出来，使人

8、物形神兼备，栩栩如生。怎样才能画好人物的眼睛呢？一是要让人物的眼睛反映人物的经历、遭遇、处境和人物的内心变化。鲁迅的《祝福