部编版七年级上册道德和法治教学设计第六课第二框师生交往

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1、部编版七年级上册道德与法治教学设计第六课师生之间第二框师生交往教材分析内容：《师生交往》本框是人教版七年级上册第三单元：师长情谊第六课师生之间第二框题的内容，本框包括“教学相长”和“亦师亦友”两目内容。主要帮助学生了解教学相长的基本内涵，掌握与老师沟通的基本方法，学会尊重老师、关心老师和理解老师，正确对待老师的表扬、批评以及化解师生间的矛盾。分析：《师生交往》从地位和作用上来看，主要帮助学生了解教学相长的基本内涵，掌握与老师沟通的基本方法，学会尊重老师、关心老师和理解老师，正确对待老师的表扬、批评以及化解师生间的矛盾。可以说，本框是本课的落脚点。学情分析：中学阶段，师生关系开始发生一些变化。小

2、学生对老师往往带着一种自然的崇拜和敬畏心理，对老师的话言听计从，师生关系一般较为融洽。但进入中学后，这种崇敬心理将逐渐消失，代之以一种更加成熟、更加自然的师生关系。情感方面，处于青春期的学生，他们要求摆脱对成人的依赖，渴望得到成人的尊重和理解。而一旦他们的心理需要受到阻碍，被成人否定时，就本能地产生抵触情绪和反抗行为。他们情绪常常多变，在学校易与老师发生矛盾和冲突，产生消极情绪。因此要提高他们对师生冲突的认识，正确对待老师的表扬和批评，减少正面冲突，学习沟通技巧，提高师生交往的能力，形成健康的人格。教学目标情感态度与价值观：培养尊重老师，热爱老师的情感，主动关心老师、理解老师。能力目标：能够对

3、学习生活中的师生关系的各种现象能做出正确的分析和判断，并恰当处理。知识目标：知道教学相长的含义，懂得师生之间要彼此尊重。教学重难点重点：师生关系是教学相长和亦师亦友的关系;正确对待老师的表扬和批评。难点：学会正确看待、处理师生关系中产生的问题，建立和谐的师生关系。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课PPT出示小丽和妈妈的对话话题一：篮球场上的老师一样吗？提问：同学们，妈妈说老师所处的环境不一样，角色就不一样。你们能结合自己的例子帮我一下吗？同学们想一想，通过这些例子，说明了老师和学生是一种什么关系？同学们，老师在我们成长过程屮扮演着很多种角色，那在这些角色里，我们又应该如何与老师交

4、往呢？让我们一起开始今天的学习。看对话内容分享事例思考冋答问题通过设置对话情境帮助学生了解不同环境下老师所扮演的不同角色，思考师生之间的关系，从而引入本课主题。讲授新课一、教学相长师生关系首先体现在“教”与“学”上，教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。PPT出示对话情境话题二：老师是不是也不是啥都懂？阅读情境对话通过话题二的情境对话，帮助学生理解什么是教学相长。教学环节教师活动学生活动设计意图第一目教学相长教学相长，一方面，我们的学习离不开老师的引导和指导，另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。小组讨论：在和老师“教学相长”的过程中，我们需要注意些什么？而对老师

5、的引导和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。真诚、恰当地向老师表达观点和见解，既是老师的积极反馈，也是师生共同学习的新资源。与老师分亨自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。PPT出示情境对话话题三：小奇还要学数学吗？请同学们帮帮我的同学，给小奇提些建议吧？小组讨论：我们应该如何正确对待老师的表扬和批评？学会正确对待老师的表扬和批评，是小组讨论交流想法阅读情境对话提建议小组讨论分享观点通过小组讨论明确教学相长的具体方法通过情境话题三，引导学生正确对待老师的表扬与批评教学环节教师活动学生活动设计意图我们成长的重要内容。老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学

6、习和发展。老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。讲授新课第二目亦师亦友二、亦师亦友PPT出示情境对话话题四：我该如何与老师相处？学生乐于学习，教师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进，是师生交往的良好状态。讨论：同学们，妈妈说我们在与老师交往的时候要注意方式方法，你们觉得都有哪些呢？老师和学生首先要尊重对方的人格，老师不要贬低侮辱学生，学生也要尊重爱戴老师。老师和学生要尊重对方的个性差异，老师教学风格是不一样的，学生的学习能力也有差异。作为学生要好好的上课听讲，回家认真完成作业。这是对老师辛勤备课的尊重。阅读情境并结合情境谈自己的看法讨论交流看法话题四的设

7、置引出第二目内容亦师亦友内容的学习，帮助学生思考应如何与老师相处的问题通过讨论了解与老师交往时应注意的方式方法教学环节教师活动学生活动设计意图尊师重教，是屮华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养，它不仅体现我们内心的情感和态度，而且表现在与老师日常交往的言谈举止中。阅读情境对话PPT出示情境对话话题五：与老师发生矛盾怎么办？讨论：同学们，假如你是小丽同学，你会如何劝住几个男生？贡献你的