《番茄太阳》研究课教授教化设计[专题]

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1、研究课教学设计——《番茄太阳》热★★★【字体：小大】《帝茄太阳》教学设计作者：曹明娥文章来源：木站原创点击数：4089更新时间：2006-12-812、“番茄太阳”（详案）常州市新北区小河中心小学一、导入“番茄”“太阳”这是一个怎样奇妙的纟fl合呀！二、直奔主题1、请同学们打开书，找找“番茄太阳”这个词在文中出现几次？分別在哪里？2、交流：指名读出三句话。3、我们一起读一读这三句话，看看“番茄太阳”各表示什么意思？特别是加了引号的番茄太阳指什么？三、初悟“番茄太阳”的含义1、谁來说笫一个帝茄太阳指什么？（太阳）过渡：明明听了爸爸的话，摸了番茄感觉太阳像番茄。就是指：明明心屮的

2、太阳2、第二句呢？（明明的笑脸）3、第三个呢？（明明的爱心）过渡：课题的“祈茄太阳”乂是什么意思呢？课文中明明的笑脸就像明明心中的太阳，明叨的童真和爱心就像番茄太阳一样温暖美好。四、精读课文，品味“番茄太阳”的内涵过渡：让我们赶紧走进明明、了解明明吧。1、请同学们自由朗读课文，划一划描写明明容貌和言行的旬了。思考：文中的明明是个怎样的孩子？2、学习交流：（明明是个5岁的盲童，她很漂亮……）是啊，明明美丽可爱、聪明机灵、善良冇爱心，但她跟我们最大的区别是什么？过渡：对•，她是一个盲童，她一生下來就牛活在黑暗中。3、可以想象，她的牛活一定怵1难重重。比如：明明想喝水，可是……明明

3、想外而去玩，可是——明明想---可是——过渡：是啊，明明的生活如此艰难，假如是你，面对这一切，会怎样啊？可是明明呢？你能用文中的一个字來概括吗？（笑）4、对、在我们的课文中找不到明明哭的痕迹，而对一切，她始终笑着。请同学们快速找出描写明明笑的句了。5、学习汇报：四句笑的句了。6、让我们把F1光锁定这四句，选择你最喜欢的多读一读，说说你感受到了明明怎样的笑？7、根据7牛的选择，品读四句笑。•每次从菜场经过都能看到那家人：夫妻俩忙碌，女孩安静地坐着，说话声音细细柔柔，特别爱笑。（甜美的笑、甜甜的笑。）•小女孩一面用手摸，一面咯咯地笑，妈妈也在旁边笑。（开心

4、的笑、快乐的笑）•如果不是盲童，明明挺湧亮的：乌黑的头发，象牙色的皮肤，精致的眉毛，笑起來像个天使。（天使般的笑、美丽的笑）•明明一血用手摸一面笑：“真的吗？太阳像番茄吗？那我就叫它帝茄太阳。”明明咯咯的笑声银铃样淸脆，一串一串地追着人走。（银铃样的笑、清脆的笑）8、你们看，明明的笑是开心的、爽朗的、清脆动听的，是天真烂漫的，这样的笑怎能不使人回味无穷呢？让我们再次来感受明明的笑。（齐读四句）过渡：明明就是这样笑对生活，笑对人生。所以，作者说：（出示：看着她的笑脸，觉得那就是最美的番茄太阳。）过渡：明明的笑深深感染了我们，更感染了文中的作者。9、请同学

5、们默读课文，找找描写我心情变化的旬了，说说我的心情发生了怎样的变化？（灰暗…■温暖…■快乐…■感动）10、是什么使“我”的心情产牛了这样的变化？追问：对，是明明爽朗的、开心的笑。仅仅是明明的笑吗？我们一起来读一读这小节。11、交流：师生分角色读一读：要走的时候，明明轻轻地拉住了我的袖子说：“阿姨，你过來，我和你说句话。”我弯下腰,她附在我的耳边轻声说：“阿姨，妈妈说我的眼睛是好心人给我的。等我好了，等我长大了,我把我的腿给你，好不好？”她的小嘴呼出的温热气息拂过我的而颊，我的泪哗地-•下子流下来。齐读。这是两个人的约定，轻轻的耳语，真挚的爱心。让我们分角色读一下。12、谁能再

6、有感情地读这句话？阿姨，妈妈说我的眼睛是好心人给我的。等我好了，等我长大了，我把我的腿给你，好不好？13、感动我的仅仅是明明的笑吗？（明明有一颗爱心，明明是善良的心，明明…・）14、是啊，父母和好心人给了明明爱，现在明明乂把这样的爱传递给了我。所以说：（出示:红红的“番茄太阳”一直挂在我的心中，温暖着我的心。）这里的番茄太阳指什么？15、明明的童真和爱心就像这帝茄太阳一样温暖而美好。是爱孕育了她美丽的笑容。心中有爱，脸上才会有这么迷人的笑。让我们再次享受明明纯真、温暖、包含爱的笑容吧。（齐读四句）五、总结升华1、盲萤明明美丽可爱、聪明善良，“我”和她相识的时间虽然短暂，但她的

7、笑声感染了“我”,美好的爱心感动了“我”。再读：（红红的“番茄太阳”一直挂在我的心中，温暖着我的心。）2、番茄太阳真能“挂”在我的心中？从这个挂你品味出了什么？明明那活泼开朗、纯真善良的心灵，就像她所摸到的“番茄太阳”，永远留在“我”的心里。3、番茄太阳就是明明那颗真挚的爱心。这里的番茄太阳仅仅是指明明吗？4、所有热爱生活、心中有爱的人都是“番茄太阳”。只要每个人心中都有一个番茄太阳，那么就会扫除生活的灰暗。六、拓展1、学完这课，你有什么想说的？这篇课文的作者是卫宣利，课文是选自她文章的一部分，想不想知