2018年秋语文S版六年级语文上册第11课《永远的歌声》导学案（教师版）

《2018年秋语文S版六年级语文上册第11课《永远的歌声》导学案（教师版）》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、2018年秋语文S版六年级上册11s永远的歌声课型：精读课教材分析：这篇课文主要写了童年时“我”和二牛、二兰、石花为生病的老师上山采草药的事。表达了“我们”对老师诚挚的热爱之情。文章以《永远的歌声》做题目，揭示了文章的中心。表明这歌声永远留在“我”的记忆之中，永远滋润着“我”童年的梦。教学目标：1.帮助学生学习作者通过典型事件，抓住语言、动作和心理活动的描写，表现人物精神品质的方法。2.引导学生读懂课文，把握文章的主要内容，品味文章的精彩词句，感受“我们”对老师诚挚的爱，教育学生树立尊敬、热爱老师的优秀品德。3.指导学生有感情地朗读课文。4.指导学生认识“嘻、融、咧”

2、等7个字，会写“淙、融、咧”等11个生字，掌握“淙淙、融牙咧嘴、鼻涕、剃头、小辫儿、拽住、吆喝、傻乎乎”等词语。教学重点：引导学生读懂课文第6至10自然段，把握文章的主要内容，品味文章的精彩词句,感受“我们”对老师诚挚的爱。教学难点：学习作者通过典型事件，抓住语言、动作和心理活动的描写，表现人物精神品质的方法。教学时间：2课时第一课时教学目标：1、能认识7个生字，会写11个生字，能掌握“淙淙、觎牙咧嘴、鼻涕、剃头、小辫儿、拽住、吆喝、傻乎乎”等词语。2、初读课文，能把握文章的主要内容。3、止确、流利地朗读课文。教学重点：掌握生字词语，把握文章主要内容。教学难点：朗读课

3、文，理清脉络。教学过程：—、导入新课同学们，今天我们一同来学习第11课《永远的歌声》这篇课文。看到这个题目,你一定会想到：题目中的“歌声”指的是什么？为什么说是“永远的歌声”呢？二、预习检测：1、我能标注自然段序号，自觉把课文读三到五遍，并勾画岀下列生字新词。生字：嘻、淙、觎、咧、菩、涕、弟IJ、拎、镰、吆、傻、哼。词语：淙淙、齟牙咧嘴、鼻涕、剃头、小辫儿、拽住、吆喝、傻乎乎2、我自觉生字词语，并把下列生字工整规范地写在田字格中。淙、觎、咧、涕、弟0、、拎、吆、傻、哼3、我给形近字组词。淙（淙淙）融（融牙咧嘴）涕（鼻涕）辫（小辫)综（综合）疵（吹毛求疵）剃（剃头）辨（

4、辨析)咧（咧开）吆（吆喝）哼（哼歌）拎（拎着)冽（凛冽）咳（咳嗽）烹（烹调）玲（玲珑)4、我能理解词语。迷离：模糊而难以分辨清楚。淙淙：象声词，流水的声音。鈕牙咧嘴：本课是形容泥菩萨面部表情凶狠的样子。菩萨：本课指庙宇里那些用泥塑的神像。王母娘娘：西王母的俗称。告诫：警告劝诫（多用于上级对下级或长辈对晚辈）。方知：方，跟“才”相同。方知，才知。启蒙：使初学的人得到基木的、入门的知识。5、根据课文内容填空。①《永远的歌声》这篇课文，主要写了童年时代的“我”和二牛、二兰、石花为生病的老师上山采药的故事，表达了“我们”对老师诚挚的热爱Z情。①课文的情节大致是：老师生病一（我

5、们决定进东山挖草药）f（挖草药、抓小鱼）一（往回走时一只老狼跟在了身后）一我们向老师献上草药和小鱼。三、设问导读：1、默读课文，用总分总的结构方式为课文分三段，并写岀大意。第一部分（第1自然段）写“我”走出童年已经很久了，童年的一些歌至今仍响在的耳边。第二部分（第2-10自然段）是文章的重点部分，写“我们”为生病的老师上山挖草药。第三部分（第11、12自然段）写老师的歌声永远留在了“我”的记忆中。2、默读2-5自然段，从哪些地方可以看出“我们的老师好，样样好，天下第一好”？找出与老师有关的语句，读读这些句子，你从中感受到了什么？四、达标检测：1、看拼音，写字词0ziy

6、aliezuibltititouxiaobianr（觎牙咧嘴）（鼻涕）（剃头）（小辫儿）zhuaizhiiyaohemllihengge（拽住）（吆喝）（迷离）（哼歌）2、改正错别字（在错字下面画“”，把正确的字写在括号里）。毕竞（）因该（）咳漱（）告戒（）坚难（）已后（）3、判断正误，对的打“丁”，错的打“X”。（1）我们献上草药和小鱼。扩句结果为：在大人们的责骂和追问声中，我们委屈地向老师献上了草药和小鱼。（）（2）课文第7自然段写了“山里有狼”，第9自然段写了“原来一只老狼跟在我们身后很久了”，这是前后照应的写法。（）4、选择恰当的关联词语填空。①我们的老师是个

7、从城里来的女学生，剪着短头发，（又）年轻，（又）漂亮。②我还和姐姐争论过，（到底）是我们老师有知识，（还是）村长、区长有知识。③不知为什么，老师嗓子突然嘶哑了，（不但）唱不出好听的歌儿来了，（还）咳嗽，一声接一声。5、说说下列句子分别运用了什么描写手法（方法）。①我们老师……剪着短头发，又年轻、又漂亮。（外貌描写）②我马上想起大人告诫的东山不能去，山里有狼，可还是立即使劲地点了点头。（心理、动作描写）③老师一下搂住我们脏乎乎的身子，哭了，泪水一滴一滴掉在我们的脸上。（动作描写）④我说，我们老师好，样样好，天下第一好。（心理描写）⑤放学的路上，二牛拽住