欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:41894640
大小:32.00 KB
页数:4页
时间:2019-09-04
《(赛课教案)三年级上语文《父亲》》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、22父亲.树林和鸟教学目标1.学会本课的生字、新词。2.通过品词析句,领悟课文内容,体会关键词句在表情达意方而的作用。3.能正确、流利、有感情地朗读课文,体会父亲热爱大自然的情感,感受大自然的神奇美妙。重点难点重点:抓住关键词句,感受对话语言的精练、优美。难点:在阴读父亲语言的过程中体会其中蕴含的情感。教学准备教师:制作“树林和鸟”的多媒体课件。学牛:搜集有关人与自然和谐相处的故事、资料、图片。教学课时2课时教学过程第1课时一、揭示课题,激情引入。1.读题。出示图片,提问:你喜欢鸟吗?为什么?(课件展示)2.教师激情小结:是啊,多么美丽、可爱的小鸟啊
2、,谁见了不喜欢呢?下面要学的课文是关于父亲、树林和鸟的,更是人与大自然的一段真情告口,好好读一读,你会有很多很多收获的。二、初读课文,自主识字。1.自由地小声读课文,用你喜欢的符号勾画生字、新词,借助拼音自主识字。2.分别在同桌间、小组内、全班交流检查学习情况,注意及时提醒容易混淆的字咅和难写字的字形。教师再次出示牛词,开小火车读词语。全班齐读牛词,结合句子解词,再次巩I古I。(课件展示)1.以指名读、分组读等多种形式读通课文。要读得正确、流利。2.说说自己从这篇”课文中了解到了什么,提出自己阅•读时遇到的问题。5•师生共同归纳小结,知道课文主要写的
3、是什么,用一句话来概括。(课件展示)三、指导书写生字。(课件展示)1.重点指导。“蒙、鼻”等「字。2.学牛写字,教师巡视指导。板书设计22「父亲、树林和鸟朝雾蒙鼻总抖露湿吸猎翅膀重第2课时一、复习旧课,导入新课。1.指名朗读生字、新词,检查生字、新词的掌握情况。2.导入:通过上一课的学习,我们已经感受到了父「亲对鸟的喜爱,找到了中心句。想一想:围绕这个中心句,课文是怎样具体写父亲对鸟的喜爱的?二、细读探究,体会情感。1.白由朗.读课文,一边读一边勾画出自己认为最能说明父亲段欢树林和鸟的语句。(课件展示)2.再仔细读读勾画的句子,一边读一边想,把你想到
4、的用文字或符号、图画作上批注。3.分组交流。把自己勾画的句子读给同学听,并说说体会。4.全班交流。(课件展示)引导学生找岀“我”与父亲对比的句子,联系上下文理解父亲的话,通过朗读,体会父亲对鸟的喜爱。1.引导思考:为什么此时父亲也最快活?你从中知道了什么?(课件展示)2.分角色朗读父亲与“我”的对话,在反复朗•读屮想象意境,感受语言美,体会父亲对鸟和树林、对大自然的热爱。3.讨论“我真高兴,父亲不是猎人”这句话的意思。(课件展示)教师启发学生联系课文内容想彖如「果父亲是猎人将会怎样,从而体会这句话所表达的“我”对鸟的喜爱Z情。再反复朗读体会这句话。三
5、、朗读品味。1•师生共同小结全文。请学生谈谈学习这篇课文的收获。2.分角色阴读全文。四、总结。(课件展示)学了这篇课文,我们知道了人与自然的关系'是非常密切的。那么,生活中我们应该怎么做呢?五、拓展延仲。(课件展示)搜集有关人与大自然和睦相处的故事、资料、图片等,在全班开展以“人与自然”为主题的交流会。板书设计22父亲、树林和鸟看鸟动闻鸟味热爱自然"听鸟歌保护环境知快活与危险教学反思这是一篇感情真挚的文章。教学时,我,采用了以读悟情,在「读中感悟的教学方法。让学生充分地读,以读促思,以读悟情,体会父亲的爱鸟Z情及“我”护鸟的心愿,激发学生爱鸟、护鸟的
6、思想感情。让学生在读中自己体会文中的语气。读的形式灵活多样:听读、自读、品读、分角色朗读等。通过多种形式的读,激发学生的阴读兴趣和阴读热情,用声音触摸文本,用心灵揣摩文本。在朗读过程屮,我引导学生读出情,对小鸟、对大自然的喜爱Z情;读出神,悟出语言文字的言外之意。如从“我知道父亲此时也最快活”“父亲喃喃着”“他生怕惊动鸟”等语句和父亲的语言中领悟父亲的爱鸟之心,从“我真高兴,父亲不是猎人”这一句中领会“我”的爱鸟、护鸟之心。这样,以读代讲,学生感受深刻,效果良好。课后习题答案第1题:父亲对鸟的方方面面了解得这样深入,如果他是猎人,一定会对鸟造成更大的
7、伤害。父亲爱鸟的感情也感染了“我”,使“我”有了爱鸟、护鸟的意识。第2题:(1)同意。课文开头就直接点明了这一点。(2)同意。父亲通过看和闻就知道林中有鸟,知道鸟何时歌唱,还知道鸟的快活和危险,了解鸟的方方面面。(3)同意。父亲是通过仔细观察一一用眼睛看、用鼻子闻、用耳朵听,来了解鸟的。"(4)同意。父亲最喜欢树林和鸟,体现了他对大自然的热爱。(5)不同意。父亲熟悉、了解鸟的习性,是出于对鸟的喜爱,并不是为了猎杀鸟。第3题,:(1)“幽深的”写出了树林的茂密,“雾蒙蒙的”表现出能见度很低,在这样的情况下,父亲仍然能够准确地判断出林屮有鸟,表现了他超出
8、常人的观察能力。•(2)“凝神静气的像树一般儿立的”写父亲的神态,说明父亲牛怕惊动「了林中的鸟。(3)“浓浓
此文档下载收益归作者所有