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时间:2019-11-25
《(赛课教案)三年级上册语文《父亲树林和鸟》(第1课时)》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、《父亲树林和鸟》教学设计(第1课时) 教学目标 1.认识“黎、凝”等5个生字,会写“朝、雾”等13个字,能把“雾”“蒙”“翅”“鼻”等字写正确写美观。会写19个词语。 2.阅读课文,了解课文的主要内容。 3.能结合课文内容辨析对父亲的各种判断。 教学重点: 1.正确识字、写字,阅读课文,了解主要内容。 2.能结合课文内容辨析对父亲的各种判断。 教学难点:能结合课文内容辨析对父亲的各种判断。教学过程: 一、谈话激趣,引入课题。 (一)(板书:树林)看到这个词,你脑海中浮现了哪些词语呢?(预设:茂密的、碧绿的……) 词语也是有温度的
2、,想象平时见到过的画面,带上自己的体会,就能读出自己的感受。 (二)(补全板书:父亲鸟、和)这就是我们今天要学的课文。 (三)齐读课题。作者用上了一个顿号,一个“和”字,把三者联系在了一起。 读着这个课题,让你想象到怎样的画面。 (四)找出文中写父亲、树林和鸟之间关系的句子。 出示:父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟。 全文就是围绕这句话来写的。 二、诵读课文,初步探究。 (一)明确阅读要求 1.(课件出示阅读要求:同学们,请大家自由朗读课文,标好自然段;带有拼音的字词,多读上几次;边读边思考:课文主要讲了一件什么事?) 2.按照要求自
3、由朗读课文,标出自然段序号,勾画生字新词,借助拼音自主识字。 3.想想课文讲了什么事情? (二)学习字词 1.出示第一组词语:黎明雾蒙蒙猎人鼻子翅膀 (1)指名读词语。正音“雾蒙蒙”,作为ABB式词语,后两字应读成第一声。 (2)说说“黎明”是什么时间段?看图验证。 (3)指导书写 ①关键部件写正确:“蒙”字不要少了秃宝盖下的一横;出示“鼻”字的篆文知道上半部分是“自”,不是“白”。 ②关键笔画写美观:阅读“语文园地”第98页的“书写提示”,知道“雾”“蒙”“翅”三个字关键笔画是撇和捺,要写得舒展才能美观。 ③念口诀书空指导写舒展:
4、 撇有锋,捺有脚,笔画要拉长,笔锋要展开。 ④学生在田字格内书写“雾”“蒙”“翅”“鼻”,教师对照标准评价投影点评。 星级评价:★书写正确,★注意横画间距,★撇捺写得舒展。 ⑤对照标准,学生再次各写一个“雾”“蒙”“翅”“鼻”。 2.出示第二组词语:浓浓的苦苦的热腾腾 (1)指名读词语。正音“热腾腾”,作为ABB式词语,后两字应读成第一声。 (2)发现本组词语的特点:都是叠词。 3.出示第三组词语:一瞬间舒畅凝神静气 (1)指名读词语。正音“凝”字读作“nínɡ”. (2)不同方法理解词义:“一瞬间”指时间很短;做做“舒畅地呼吸”
5、的动作、“凝神静气”的样子。 (三)把握内容 1.课文用了很多段落来写父亲。主要写了父亲干什么?读课文,标出写父亲的段落,连起来读读,说说发现。 2.根据回答小结:主要写父亲和我谈鸟的事情。3.全文讲了什么事情?再次自读课文,试着从文中找出以下信息。 4.借助图表,说说课文主要内容。 三、再读课文,做出判断 (一)读了几次课文后,我们对于父亲有了一定了解。看课后第2道判断题。(出示语句: ◇父亲一生最喜欢树林和鸟。 ◇父亲对鸟的习性十分了解。 ◇父亲很善于观察。 ◇父亲热爱自然。 ◇父亲曾经是个猎人。 (二)这些说法是正确的吗
6、? 1.“父亲一生最喜欢树林和鸟。”这个说法对的吗? 2.交流后总结方法:依据课文中的原句对这道判断题进行判断。板书:原句对照。 3.自主阅读课文,对后四个说法进行判断。 4.前后四人小组内交流,指导学生整合信息,并用上句式“我认为()这句话是(正确、错误)的,因为()。”说清判断的理由。 5.用以上句式全班交流: ①父亲对鸟的习性十分了解。 第二条判断是正确的,重点交流第12—17自然段父亲和“我”的对话。 “鸟也有气味?” “有。树林里过夜的鸟总是一群,羽毛焐得热腾腾的。 “黎明时,所有的鸟都抖动着羽毛,要抖净露水和湿气。
7、“每一个张开的喙都舒畅地呼吸着,深深地呼吸着。 “鸟要准备歌唱了。” 父亲和我坐在树林边,鸟真的唱了起来。 根据学生汇报小结:父亲对鸟睡觉、起床、呼吸、歌唱等生活习性非常了解,从而判断这句话是正确的。(板书:知鸟性) 讲解13、14、15自然段只有前引号没有后引号,因为这是父亲一个人说的话。 ②父亲很善于观察。 这条判断是正确的。 根据学生回答,引导关注课文1——6自然段,用“——”划出描写父亲善于观察的句子和词语,抓住“上上下下”、“望了又望”、“闻了又闻”等关键词句谈理由,初步感知父亲观察非常仔细、全面、认真。(板书:看知鸟动闻知鸟
8、味) ③父亲热爱自然。 这个判断是正确的。引导学生关注第18-19段,了解父亲为鸟的快乐而快乐。可见他热
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