高职院校实现教学管理现代化的途径

《高职院校实现教学管理现代化的途径》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、摘要：大数据的应用是教学管理实现现代化的新途径。文章通过分析大数据的特点，立足于目前高职院校教学管理中存在的问题，以例证法来阐述应用大数据建立协商式教学管理模式，打造资源共亨的学习平台，开展非线性过程管理，优化教学管理队伍，提高人才培养质量，实现教学管理的民主性、服务性、职业性、融合性和科学性，进而推动课堂革命，建设质量文化，为新时代经济社会发展培养高质量的职业人才。关键词：大数据；高职院校；教学管理“大数据”成为21世纪的全球热词，主要是因为其应用更多地影响着经济社会的各个领域。“大数据发展”正成为许多国家

2、的发展战略，引领着各行各业的变革与发展。近日，习近平主席向屮国国际大数据产业博览会致贺信强调：“全面实施国家大数据战略，助力中国经济从高速增反转向高质量发展。”与经济社会发展密切相关的高职教育，责无旁贷地要全面提高教学管理现代化水平。通过建设人才培养工作状态数据系统，发挥大数据在教学管理过程中的作用，及时掌握人才培养过程中的质量情况，不断培养适应经济社会发展的高质量人才。国家《关于促进大数据发展行动纲要》明确提岀要“探索发挥大数据对变革教育方式、促进教育公平、提升教育质量的支撐作用”。高职院校也应分步建立并完

3、善教学管理的新模式，通过用数据论证与决策，用数据管理与创新，促使高职院校在教学管理能力和水平方面均实现现代化。一、关于大数据的内涵大数据是蕴含着巨大的，可有效利用的、多样化的数据集。大致可以从三个层面来理解：一看数据实体层面，大数据是个巨大的数据资料集合体，是由数量大、类型多、结构复杂的数据构成的；二看数据技术层面，作为一个技术体系，大数据能够实现对相关数据的挖掘、储存、分析和可视化技术的综合运用；三看数据思维层面，大数据是更多的全体数据代替随机抽样、更多的寻求相关关系代替寻求因果关系。总而言Z,大数据是海量

4、多样的数据信息,是挖掘信息价值的新工具，是合理运用新工具的新思维［1］。大数据代表了一种信息技术的飞跃，更是一种人类认识世界的方法和工具。通过对海量的数据进行深度分析形成的大数据就可能形成一种变革的力量，对高职教育改革与发展产生巨大的效应。二、高职院校目前教学管理屮存在的问题（一）师生参与管理决策少，学校管理难出成效在高职院校，教学管理部门是教学管理的主体，通常以行政、刚性的强制方式下达各项任务，让师生被动接受教学内容及安排。由于师生难以参与管理和表达诉求，管理者与被管理者之间就容易造成误解，一方面管理者认为

5、“少不更事”的学生不可能有什么意见和建议；另一方面师生认为校方“盲目管理”难出成效,再加上被管理者很少参与决策，管理者又常以关心、爱护学生的名义，行“代替包办”之事,致使学生主动学习的能力口益弱化。学校这种包揽式的管理方式容易产生学生“巨婴”式的思想和行为，不利于学生职业素养的培育。（二）职能部门的管控多于服务，学生屮心地位没有突出为了保持教学的规范性，教务部门要求教师要统一教学计划，必须按学校培养方案同步执行。遵循培养目标、教学大纲，安排教学进度、评定标准，围绕专业设置形成课程体系等，严格控制了教师的教育教

6、学活动安排,也影响了教师开展教学改革活动的积极性。教学管理缺少灵活性和创造性，致使培养的人才都是一个模子倒出来的，缺少个性，制约着经济社会的创新发展。另外，传统的教学管理以教师的“教”为主，希望通过教师的“教”来促进学生的“学”。但在高职的实际教学中，由于职业教育工作场所的特点影响着学生学习性质，使得老师的“教”与学生的“学”有着比较明显的剥离。高职教育如果对学生的学习过程观照不够，就容易导致学生学习状态是被动服从和受管制压抑的。没有选择的自由，就无法实现个性化学习、口主学习和创造性学习。（三）考试成绩代替职

7、业能力，高职实训特色不够明显长期以来，高职院校组织教学内容及教学过程，都在尝试着以工作过程来代替学科知识体系，但效果不够理想。大部分高职院校还是由教师按部就班地传授书教材内容，在期末组织学生考试，依照学生考试成绩來评定学生学习状况及职业能力的。市于对高职生的实践教学重视不够，没有强化高职院校的实训特色，致使相当部分的高职生“眼高手低”，缺乏过硬的职业能力。这与一些高职院校传统的教学管理模式，即文本的“命令检查反馈”模式有相当大的关系［2］。（四）管理队伍素质欠佳，管理手段不够先进高职院校的信息化建设还在进行中

8、，教学管理人员的信息化水平普遍偏低，不能熟练运用信息化先进设备，难以将教育资源及时通过信息化平台分享给学生。不少髙职教学管理依然广泛应用着传统的管理手段，还没有将大数据技术有效地融入到教学管理中。这就使得教学管理效果不佳。（五）关注经济社会发展不够，校企合作有待加强为经济社会培养需要的人才，是教学管理的一个重要目标。长期以来的教学管理，比较重视对学生在校学习情况的管理，不太关注学生毕业后的就业及其职