高校青蓝工程”调研报告

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1、高校“青蓝工程”调研报告“青蓝工程”是教育部关工委倡导的，发挥离退休老教师的优势，配合学校和有关部门在培养青年教师，建设高素质的专业化教师队伍的一项重要工作。2015年5月下旬至6月上旬，河南省教育厅关工委调研组，深入郑州、洛阳、新乡、许昌等地，相继召开5个座谈会，就我省青蓝工程的实施情况开展调研。参加本次调研活动的共有42所高校，其中本科院校23所，高职高专19所，基本涵盖了我省办学历史较长、影响较大的高校。现将有关情况报告如下。一、实施青蓝工程的主要形式关工委配合主渠道，动员和组织老教师帮扶青年教师，其形式多种多样，基本涵盖了青年教师培养的全过程。1.参与新进青年教师的审

2、查，配合把好进人关。河南大学、华北水利水电大学、信阳师范等学校在招聘、引进教师时由老教师组成的审查组审查把关，审查组不签字，人事部门不办理进人手续，从而保证了新进青年教师的基本素质。2.参与青年教师的岗前培训，把青年教师扶上马。这项工作开展得相当普遍，河大关工委主任还担任培训班的班主任。各校关工委的不少老教授在每期培训中，都给青年教师讲课。河南农大关工委常务副主任李有田同志亲自讲课时，鼓励青年教师敬业爱岗，重教爱人。通过培训，从师德、教学的各个环节把青年教师领进门扶上马。3•参与教学督导工作，在岗位上帮扶青年教师。建立以退休老教授为主体的教学督导团（组）开展教学督导，在我省已

3、有16年历史，基本上所有高校都先后成立了督导组织。督导团（组）主任一般由主管教学的副校长或教务处长担任，也有学校由关工委常务副主任担任督导团主任或副主任，如河南大学、河南农大、洛阳师院等。督导团（组）大都采用“以导为主，以督为辅，和谐督导”的工作方针，由课堂教学督导为主，逐步扩展到教学的全过程，进行督教、督学、督管、督评等全方位督导。督导团（组）已成为学校在教学管理上十分得力、不可替代的助手，成为提高教学质量，培养青年教师的重要力量，也成为关工委实施青蓝工程最主要的载体，得到高校领导、师生和老同志的普遍认同。督导团（组）的主要工作：一是教学过程督导。主要对象是青年教师。采用随

4、堂听课，抽查教案、作业、试卷、毕业论文，召开学生座谈会征求意见，严肃认真地检查、反馈教课情况。既肯定成绩，又郑重地指出存在的问题，还要帮助青年教师制定整改的措施。教学督导有力地促进了青年教师教学水平的提高。二是教学管理督导。一方面，督导团（组）将收集的信息，各种督导的情况进行整理，对学校教学工作的现状、问题、对策写出报告，为学校加强教学管理建言献策；另一方面，直接参与教学管理，如河南农大关工委祕书长杨明亮将学校教学管理文件制成《教学工作运行图》，非常直观，一目了然，帮助青年教师教学活动规范化。4.参与青年教师的结对帮扶，手把手言传身教。以教研室为主要单位一对一进对青年教师进行

5、传帮带是高校的优良传统，现在这种方式的作用更为突出，覆盖面更广。信阳师院对青年教师实行导师制和提高“青年教师素质工程”，有的学校建立了老教师帮扶团，形成了以老带新的良好机制。这种培养青年教师的模式简单易行，直观具体，效果良好，涵盖了备课、试讲、写教案、制课件、命试题等教学环节，很多年轻教师就是在老教师的具体指导示范下逐渐成长起来的。5•参与教学比赛评定活动，激励青年教师创先争优。开展优质课或教学技能比赛，是各校培养、提高青年教师的重要做法之一，各学校一般一或两年进行一次。每次比赛都要请退休的老教授当评委，对青年教师讲课的内容、表述技巧、语言、板书等逐项打分，不仅要评出名次，而

6、且要指出被评者讲课的优缺点，提出改进建议，从而使比赛对青中年教师起到鼓励和指导的双重作用，很有意义。6.参与青年教师科研工作，帮助提高科研学术水平。高校，特别是本科院校青年教师不仅要掌握讲课的技能，而且要学会从事科学研究和教学研究。实施青蓝工程中，很多老教师带领青年教师参加科研团队，在科研实践中帮助青年教师提高学术水平和科研能力。也有很多老教师采取个别指导的方式帮助青年教师提高科研能力。华北水利水电大学有一位从国外引进的魏群教授，年过古稀，每天工作到深夜，近几年，他带领的科研团队，取得国家专利30多项，占全校一半还多，在科研实践中他带出了6名青年教师，有的已晋升为副教授。6.

7、参与师德报告团活动，帮助青年教师立德树人。各校关工委在实施青蓝工程中，始终把提高青年教师的师德放在“为本”、“为先”的位置，首先是配合有关部门认真学习贯彻中组部、中宣部、教育部联合下发的《关于加强和改进高校青年教师思想政治工作的若干意见》（教党［2013112号文件），提高认识，增强责任感。其次，把提高师德水平贯穿于青蓝工程的各项工作中。其三，组建“五老”师德报告团，以自己的亲身经历向青年教师讲述为人之师以德为本的道理。7.参与教师队伍调查研究，为搞好青年教师工作建言献罠。很多高校的关工委配合有关部门对