高中语文第一单元林教头风雪山神庙导学案新人教版必修5

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1、《林教头风雪山神庙》学习目标：1.了解林冲由逆来顺受、委曲求全到奋起反抗的思想性格的发展变化过程，从而认识封建社会里“官逼民反”的社会现实。2.学习本文通过语言、行动、心理描写表现人物性格的写法。3.了解景物描写和细节描写的作用。学习重点：1.指导学生分析林冲思想性格的发展变化。2.学习最物描写、细节描写的作用。一、知识链接㈠说说《水浒》★其书一一《水浒传》是我国文学史上第一部以农民起义为题材的长篇小说，也是中国历史上第一部用白话文写成的章回小说。又名《忠义水浒传》，作于元末明初，一般认为是施耐庵所著。一说施耐庵作、罗贯中编次。北宋末年，封建统治者昏曠淫逸，外族入侵，加之连年自然

2、灾害，民不聊生，于是大大小小的农民起义接连地爆发。《水浒传》叙述北宋末年官逼民反，梁山泊英雄聚众起义的故事，再现了封建时代农民起义从发生、发展到失败的全过程；深刻地揭示了“官逼民反”的社会根源以及起义终于演为悲剧的历史原因；揭露了封建地主阶级的黑暗统治，歌颂了农民阶级的革命斗争，塑造了宋江、李逵、武松、林冲、鲁智深等个性鲜明的英雄人物。据统计，水浒传全书描写的人物，有名有姓的有577位（包括主要人物108位），有名无姓的有9位，无名有姓的有99位，书中提到但没出场的有102位，共计787位。★其人一一施耐庵（约1296〜1370）元末明初作家。名子安，一说名耳。兴化（今江苏兴化县

3、）人，原籍苏州。相传施耐庵是《水浒传》的作者。施耐庵于元明宗至顺二年（1331）中进士，曾官钱塘二年，由于生活在元朝的残酷统治下，经历过元末激烈的农民起义，深感自己与当道的权贵不合，遂弃职还乡，回到苏州，追溯旧闻，闭门著述，悒悒不得行其志。★主题一一《水浒》是一部以传奇的笔法描写一批当时处于社会边缘人物为了有尊严地生存而不断奋斗、成功与失败的一部生存史，对黑暗的、混乱的主流社会的一种反抗史。要歌颂的是那些敢于造反、敢于追逐自己利益，为此敢于到处杀人放火的处于社会边缘的“造反英雄”。其最终写作目的主要有三：迎合小市民的趣味；发泄一下小知识分子对当时社会的不满和塑造美好社会的良好愿望

4、；歌颂了那些处于主流社会边缘地位的流民阶级的“忠”“义”品徳。㈡相关情节林冲，梁山108将里排座第6,为三十六天罡星屮的天雄星，是小说《水浒传》屮的主要人物之一，外号豹子头，东京（现河南开封）人。他从一个安分守己的八十万禁军教头变成了“强盗”，从温暖的小康之家走上梁山聚义厅，走过了一条艰苦险恶的人生道路。他是严格意义上逼上梁山的第一人，他的故事主要集中在《水浒》7-12回。第七回花和尚倒拔垂杨柳豹子头误入白虎堂第八回林教头刺配沧州道鲁智深大闹野猪林第九回柴进门招天下客林冲棒打洪教头笫十回林教头风雪山神庙陆虞侯火烧草料场第十一回朱贵水亭施号箭林冲雪夜上梁山第I•二冋梁山泊林冲落草汴

5、京城杨志卖刀故事简介：林冲原是东京八十万禁军教头，受人敬重，生性耿直，生活富裕，有美满的小家庭。他对封建统治阶级抱有幻想，本无造反之心。然而奸臣高俅（高太尉）的干儿子高衙内蓄意霸占林冲的妻子，虽多次调戏都遭到抗拒但仍不死心，于是高俅利用权势指使他的狗腿子陆谦（陆虞候）、富安等人设下毒计，诬陷林冲手执利刃故入军机重地白虎节堂，图谋行刺，把他送交开封府发落。开封府尹明知林冲冤屈，但迫于高太尉威势仍判定脊杖二十刺配沧州。高俅又令陆谦买通押差，要在赴沧州途屮的野猪林害死林冲，幸被鲁智深救了。此后（课文节选的内容由此开始），陆谦、富安奉高俅之命追踪來到沧州，与差拨、管营合谋，必欲置林冲于死

6、地。林冲被残酷的现实步步紧逼，虽忍辱求全而不可得，终于杀死仇敌，投奔梁山，走上反抗的道路，成为宋江起义军中著名的首领之一。二、提出疑惑一一通过你的自主学习，你还有哪些疑惑，请把它写在下面；或者将对《水浒传》的理解用最简洁的话写下来与大家分享一一二、课堂展不㈠文本探究1.课文的标题是“林教头风雪山神庙”，请将此标题加以扩展，写成一句话，概括出本文的主要内容。【明确】被发配沧州的林教头开始时随遇而安，后来在一个风雪交加的夜晚，得知了奸贼要加害自己，于是在山神庙前手刃奸贼，投奔梁山。2•现在大家快速阅读课文，同时思考这样的一个问题：《水浒传》是一部章回体小说，根据情节可以将课文分为四部

7、分，我们能不能将这几部分分别拟一个回目？林教头沧州遇旧知（1）序幕陆虞候密谋害林冲（2-5）开端林教头接管草料场（6—9）发展林教头杀敌山神庙（10—12）高潮结局林教头巧遇旧相识，陆虞侯索命牢城营。贼差拨火烧草料场，豹子头雪恨山神庙。㈡规律总结一一你从上一环节中得到怎样的启示？六要素（何时）、（何地）、（何人）、（何事）、（何故）、（如何）第二、三课时【课堂导学】用严谨认真的态度完成导学案中要求的内容，明确简洁地记录自己遇到问题。1、本文有哪些细节描写？仔细思考，试举几例。（一