浅谈2011年中考语文命题走向

《浅谈2011年中考语文命题走向》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、浅谈2011年中考语文命题走向1、基础知识积累和运用部分识记课本中涉及的重要作家和作品的知识，识记《语文课程标准》推荐的课外读物所涉及的作家和作品的知识；默写并理解运用要求背诵的古今课文中的名句名篇，能借助语法、修辞常识，增强语意的理解与表达，能对语段及句子作适当的修改，能对逻辑混乱的句子恰当排序，能针对句子的特点进行恰当仿写，能对广告语、宣传语等作简要的评价赏析，能说明归纳图表反映的主要信息，并能表述自己的观点或体会，这些内容具体表现在我省试卷上，分为四个方面：（1）对字音字形知识的考查教材中涉及的常用汉字，字音字形的辨析多为形似字，形声字，同音字等。估计2011年的中考仍会把这部分的

2、考查放在第一部分，分值在4分左右，因此我们在平时的现代文教学中应注重基础知识的积累。（2）古今诗文背诵默写一般有以下两种形式：1、提供上下句的补充填写，即一般性默写；2、提供情境的联想式填写，即理解性默写，估计10年中考分值在6分左右。复习时要全面积累，夯实基础，以免出现偏误。不仅要重视古诗文背诵，更要重视现代名家名篇的作品记忆。（3）课外阅读名著的知识积累名著考察赋分2—4分，考查形式主要是填空题和简答题。不过，此部分内容的考察形式可以是灵活多样的，多以阅读体会，阅读收益，品析人物，故事情节，人物形象，难度不是很大，但呈现日趋开放和灵活的姿态。  （4）综合性学习中考常见题型有：活动情

3、景式。通过提供相关的学习材料来创设某一段活动情景，使学生置身于具体的场景中，以激发学生的思维火花，达到考察学生语言综合素养和实践能力的目的。近几年中考题创设创设的活动情境内容大致有以下几种：校园生活，社会生活，推广普通话，纪念日，语言规范，保护野生动物，文化文学常识，地方风物人情调查等。2010年北京的背景材料是上海世博会，2010年重庆的背景材料是六十年大庆。2011年可能会涉及低碳生活和上海世博会的材料。另外，全球气候变暖和环保也是关注的焦点。专题探究式。提供一组具有逻辑关系的专题材料，要求学生能从材料中探究观点或规律，并能用文字准确的表达出探究结果。专题材料呈现方式有文字、表格、漫

4、画、徽标等。语言表达式。常见方式有：劝说词、演讲稿、开场白串联词、计划书、活动总结以及标语赠语、广告词的拟定等。预计2011年中考，此类题分值为6分左右，试题形式将由单纯的材料组合，图表展示向创设具体而明确的活动情境方向发展，考察的能力也将从单纯的偏重思维能力转向侧重于语文素养，实践能力。不管有多大的变化，只要我有效立足课本中的36个综合性学习，关注时事政治、关注生活，结合社会热点、焦点发表见解，实施语文实践活动，这类题不会难住我们的。2、阅读理解部分阅读理解是语文考查的重头戏，我省中考这部分一般分值在45分左右，主要考查文言文和现代文阅读，其中文言文仍以课内篇为主，现代文阅读均选自课外

5、，考查篇目一般为三篇。（1）文言文阅读命题特点及趋势。  近年来我省中考文言文赋分在14分左右以课内为主。以掌握文言实词，文言虚词和文言句式以及文言文的知识积累和运用为主要内容。同时考察文段多以叙事写景为主，课内部分兼顾议论和说明，文段的整体风格较为典范，题型以填空和简答为主。2010年中考试题文言文阅读考察知识点更加丰富，这就提醒考生不要猜题押宝，要全面复习，全面掌握。将来文言文的比较阅读可能成为趋势。（2）现代文阅读命题特点及趋势            现代文阅读选文全部源于课外，分说明文、议论文、记叙文各一篇，2011年中考一般不会再出现大的变动。赋分36-39分。        

6、     说明文阅读近几年说明文选材侧重于最新科技成果，如自然生态，家乡风物，社会热点等。题型上以主观题为主。主要考点有：文章内容的整体理解与把握，重点信息的筛选与概括；说明对象及其特征的把握；说明结构及顺序的理解和把握；说明方法的辨别和作用的分析；说明语言、关键词、重点句子的辨析；对文章中涉及的科学生活现象的感悟，评价，或能提出个人的建议等。赋分10分左右。A选文内容紧跟时代发展的步伐，和社会生活联系紧密。考试的热点突出体现了科学性、实践性、新闻性的特点，具有一定的科技含量，内容紧扣现实生活，具有社会时代特征。B对内容的考查占主要方面，注重阅读理解，强调语言品析。如理解词语、句子的含义

7、；把握文意、概括要点；分析说明顺序、文章结构；判断说明方法，或分析说明方法的使用效果及作用；分析说明语言的准确性、科学性等等。2011年中考说明文仍会更加关注健康与生命安全，以'热、趣、新'为特色，以简答题为主要题型。议论文阅读主要考点有：A整体感知文章内容，能正确理解、提取、概括论点（包括分论点）。B能准确区别、概括事实论据和道理论据，把握论据与论点的关系，并能够根据需要为文章补充恰当的论据。C能正确辨别各种论证方法，分析其作