（省赛课教案）四年级上册语文《火烧云》第2课时

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1、《火烧云》第辺课时囚整体设计①教学目标1•积累词句，提升欣赏水平。2.抓住课文屮表现叙述顺序的句子，了解叙述顺序。3.学习作者仔细观察、生动播写的方法,培养丰富的想象力和善于观察的习惯。4.理解并感受火烧云的绚丽多姿和变化多端，培养学生热爱大自然、热爱生活的思想感情。教学重难点【重点】理解火烧云的颜色和形状的特点，获得美的感受。囚—教学过弹激趣导入谁來说说我们上节课学到了哪些知识？（略）这节课我们将进一步通过读课文,进行词句积累，了解课文叙述顺序，理解并感受火烧云的绚丽多姿和变化多端。新知构建一、欣赏（一）火

2、烧云的绚丽多变。1.分组学习：找出文屮描写颜色和形状变化的段落，用直线画出表现颜色和形状数量多、变化快的词语。1.指名小组朗读描写颜色的段落，并找出表现火烧云颜色变化多和快的词语。（红彤彤、金灿灿、半紫半黄……、一会儿……）2.引读:这地方的火烧云变化极多，一会儿……一会儿……一会儿……一会儿……这些颜色天空都有。还有些……作者在文中说“还有些说也说不出来、见也没见过的颜色”，大家想想还有哪些颜色呢?我们先用ABB式的词语形式说。如绿莹莹、黄澄澄……3.除了ABB式的词语形式外，书上还用了另一种方式来形容各种

3、颜色，如，“葡萄灰、梨黄、茄子紫”，这些词有什么共同点?你能照样子说几种颜色吗？4.指名小组朗读描写火烧云形状的小节,并将表现火烧云形状多和变化快的词语归类。5.指导学习第四至六自然段,指名小组朗读，其他同学画岀描写火烧云形状的部分，然后在班级内交流。请大家体会并想象马、狗、狮子的变化过程，画出描写“清晰”和“模糊”的词语，然后全班交流。［设计意图］引导学生反复朗读，感受画面，同时将词语训练与文本品析结合起来，让学生既陶醉于火烧云的千变万化,乂深切体会到祖国语言文字的无穷魅力。二、欣赏（二）火烧云消退时的景象

4、。请大家朗读第三部分“火烧云下去了”的内容。思考:(1)理解“恍恍惚惚”是什么意思？(2)“又像这个又像那个”是什么意思？(3)“偏偏”在这里是什么意思？(表现孩子观看火「烧云的兴趣正浓。)［设计意图］火烧云虽正消退，不再绚丽,作者却仍然观察仔细，教学时可引导学牛由字里行间去体会,使其有所感悟，有利于良好习惯的形成。三、探究表达手法。1.请同学们朗读自己喜爱的语段，看谁朗读得好！2.美'好的事物总是短暂的,但是作者却能用文字将这瞬间的美丽化为永恒，她为什么能写出这么好的文章呢?谁来•说说？仔细观察，发挥想象,

5、运用了丰富的词语。［设计意图］写作能力和写作态度的培养是语文教学的重要内容，对文本表达方式的探究有利于提高学生的写作能力。木节课通过两次的欣赏，一次的探究，让学牛了解了火烧云颜色和形状数量多和变化快的特点，同时学习了一些重叠词，通过想彖理解了火烧云的变化过程,最后的“探究”，让•学生理解：只有仔细观察，发挥想象，运用丰富的词语才能把文章写好。庄布置作业作业1抄写下列词语。紫檀笑盈盈红彤彤凶猛廂门一模一样恍恍惚惚.作业2阅读下面的短文，完成后面的练习。「观日出看日出须早起。四点钟还不到，我就起身，沿着海边的大路

6、，向着东山走去。我走得很快，不久，便爬上了山顶。残云已经散尽了。几颗晨星在那晴朗的天空屮，闪烁着渐渐淡下去的光辉。东方的天空泛起了粉红色的霞光。天边的朝霞变浓变淡，粉红的颜色渐渐变为橘红，以后又变成鲜红了。而大海和天空也像起了火似的，通红一片。就在这时，在那水天融为一体的苍茫远方，一轮红日冉冉升起。开始时，它升得很慢，只露出一个弧形的金边儿。但是，这金边儿很快地扩大着、扩大着，涌了上来。到后来，就不是冉冉升起了，而是猛地一蹦就跳出了海面。于是那辽阔的天空和大海，一下子就布满了耀眼的金光。1•从原文中找出词语填

7、空。(1)渐进地、慢慢地、缓慢地。()(2)指宽阔无边的意思。()2•请在文屮找出描写口出时天空颜色变化的词语。()->()->()->()1.本文抒发了作•者怎样的情感？【参考答案】1.(1)渐渐(2)辽阔2.粉红橘红鲜红通红3.对口出的.赞美，对大自然的敬佩和赞叹。整体渲染火烧云《具体描写霞光一映红万物、天空一像着■了火•颜色一绚丽多彩形状一变幻万千’＞五光十色真绚丽千姿百态变化快囚教学反思成功之处1・本文浅显易懂，词汇丰富、笔调灵活,很适合朗读。要鼓励学生自读自悟,体会语言中蕴含的情感之美，教师只要从旁

8、引导即可。2.木课时注重了以教材为基础，启发学牛，引导学牛进行积极思维。在第三环节上多问了几个问题:还可能有哪些变化?还会有哪些形状?还可能有哪些颜色？以此来培养学生的想象能力。3•第2课时用“欣赏一”“欣赏二”及“探究”三个环节来处理，成功完成了教学任务。①不足之处可惜课时有限，不能仔细欣赏,如,细细品味文屮描写颜色的词语，细细揣摩文中叠词的作用等。0）再教设计可以淡化第一自然段和最后一自然段,细