【教学设计】《智慧就是财富》(语文A版)

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1、《智慧就是财富》教学设计无为县关河初中朱树林◆教材分析《智慧就是财富》以犹太人的话为线索展开了故事情节,描述了儿子在父亲的影响下,用智慧创造财富的过程,说明了“智慧就是财富”的道理。文中的事例新颖有趣,故事的内容孩子们喜欢,而且语言通俗易懂。◆教学目标【知识与能力目标】   1、能认识本课9个生字,会正确书写学写8个字。自主积累词语。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。3、理解课文内容。【过程与方法目标】1、通过识字、读书活动,引导学生采取多种方法识字;2、通过诵读课文,引导学生理解“智慧就是财

2、富”的意思。【情感态度价值观目标】懂得“智慧就是财富”的道理。做个有智慧的人,做个拥有真正财富的人。◆教学重难点◆【教学重点】1、识字、写字。2、有感情地朗读课文,理解课文内容。【教学难点】结合课文和生活中的事例,理解“智慧就是财富”的意思。◆课前准备◆多媒体课件。◆教学过程第一课时一、导入新课1、展示爱因斯坦的照片,讲述犹太人的智慧。2、板书课题《智慧就是财富》。二、初读课文,自主识字1、范读课文。2、出示自学提示:①请自由读课文,标好自然段,划出不认识的字或不理解的词语。②用自己喜欢的方法识

3、字。③小组内交流识字情况。1、出示生字词,指名认读生字新词。智慧加倍铜器纽约政府协议出售增长奥运社会仔细受到组织4、用自己喜欢的方式朗读课文,想一想,课文讲了一个什么故事?三、指导写字1、出示要写的8个字,认真仔细地观察这些字并一一认读。2、学生练习书写。3、扩词、写句子。四、布置作业1、有感情地朗读课文。2、把课文读给爸爸妈妈听。第二课时一、温故知新1、读准生字词。。2、分自然段有感情地朗读课文,读后评价。二、探究课文1、默读全文,思考:1)故事中的主人公是谁?他是一个什么样的人?他从父亲那里

4、学会了创造财富的方法了吗?聪明、能干、有智慧。他不仅学会了创造财富的方法,而且还创造了比父亲还多的财富。2)课文是通过哪些事来说明“智慧就是财富”的?2、集体朗读第5-6段,1)思考:“但好几个月过去了,没人应标。”为什么会这样?新自由女神像时留下的废料堆积如山,如果处理不好这堆垃圾会受到环保组织的起诉。2)就在这些人准备看他笑话时,他是怎么处理这堆废料的?他组织工人对废料进行分类加工。3、结合课文或你知道的事例,说说你对“智慧就是财富”这句话的理解。三、拓展延伸这个故事对你有什么启发?我们要学

5、会学以致用,能够把问题向多角度延伸,能够在别人认为不可能的情况下另辟蹊径,这样在别人眼中的垃圾也就不是垃圾,而是实实在在的350万美元。因为智慧就是财富。四、布置作业1、将这个故事讲给你身边的人听。2、搜集智慧就是财富的事例。◆教学反思略。

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