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1、沈阳航空航天大学课程设计报告课程设计名称：C语言课程设计课程设计题目：二、八、十、进制转换程序院（系）计算机学院专业：计算机科学与技术（物联网方向）班级:34010105学号：姓名：指导教师：完成日期：2014年3月7日目录第1章需求设计11.1课程设计任务11.2设计环境与开发语言2第2章程序设计32」概要设计32.1.1总体模块图32.1.2函数32.2详细设计4第3章程序调试分析133」出现的错误133.2运行的结果13第4章用户手册154」程序功能154.2存在的缺陷15参考文献16附录（程序清单）17第1章需求设计1.1课程设计任务设计一个简单的程序，可以实现以下各进制之间
2、的转换。1.因为要进行进制间的6次转换所以要采用switch语句有选择的进行进制转换程序。2.二进制到八进制；直接将二进制转化为八进制需要三位一截取不足三位补零，较为麻烦所以采用先将二进制转化为十进制再转化为八进制的方法解决问题。二进制转化为十进制将输入的二进制数存入字符数组中，存入多少位数，求出相应位数2的幕次再乘以1或0将每一位对应得到的十进制数累加，即可得到相应的十进制数。将十进制数转化为八进制数，将0到7存到一个字符数组中判断输入的数是否大于7若大于7,则将该数除8,再次进行判断，直到输入的数小于等于7,输出该数对8取余数对应的一维数组中的字符，即可得到八进制数。3.二进制到
3、十进制；二进制转化为-1•进制将输入的二进制数存入字符数组中,存入多少位数，求出相应位数2的幕次再乘以1或0将每一位对应得到的十进制数累加，即为十进制数。4.二进制到十六进制；与二进制转化为八进制类似，先将二进制转化为十进制。再将十进制数转化为十六进制数，将0到9,A到F存到一个字符数组中判断输入的数是否大于15若大于15,则将该数除16,再次进行判断，直到输入的数小于等于15,输出该数对16取余数对应的一维数组中的字符，即可得到十六进制数。5.八进制到十进制；八进制转化为十进制将输入的八进制数存入字符数组屮,存入多少位数，求出相应位数8的幕次再乘以该位数上的数，再将每一位对应得到的
4、十进制数累加，即为十进制数。6.十六进制到十进制；十六进制转化为十进制将输入的十六进制数存入字符数组中，存入多少位数，求出相应位数16的幕次再乘以该位数上的数，再将每一位对应得到的十进制数累加，即为十进制数。因为输入十六进制数会有A到F大小写之分，所以要分情况用到if语句的嵌套。耍注意A到F字符减掉'A'后要加10,再乘以16的对应次幕。7•十进制到二进制；采用递归语句和讦嵌套语句，当输入的数大于1时除以2再次进行判断，直到输入的数小于等于1,输出该数对2取余的值，因为运用递归，所以会不断输出1或0,即可得到二进制数。要求：(1)使用C语言完成编码和调试，通过检查；(2)使程序在VC
5、++6.0下运行；1.2设计语言与开发环境设计环境：(1)WINDOWS7系统(2)VisualC++开发环境开发语言：C语言第2章程序设计2.1概要设计2丄］总体模块图2.1.2函数主函数（main）的功能是调用menu函数，实现各函数的运行。二进制到八进制函数（TwotoE）的功能是将二进制传换到八进制。二进制到十进制函数（hs）的功能是将二进制转化到十进制。二进制到十六进制函数（TwotoS）的功能是将二进制转化到十六进制。十进制到二进制函数（showbil）的功能是将十进制转化为二进制。八进制转化成十进制函数（EtoT）的功能是将八进制转化成十进制。十六进制转化成十进制函数（
6、StoTen）的功能是将十六进制转化成十进制。2.2详细设计主函数：控制整个程序的运行，控制菜单操作，通过主函数分别调用各个模块，实现各项功能，如下图2.1所示。g=lg=2g=3g=4g=5g=6g=其他数图2.1主函数流程图注释：(1)先定义整型变量g;(2)用switchcase语句选择操作，调用函数；(3)g等于1,则调用EtoT函数;(4)g等于2,则调用StoTen函数；(1)g等于3,则调用showbit函数；(2)g等于4,则调用hs函数；(3)g等于5,则调用TwotoE函数；(4)g等于6,则调用TwotoS函数。(5)g等于其他数字，显示退出程序。EtoT函数：
7、将八进制转化为十进制，如下图2.2所示。图2.2EtoT函数流程图StoTen函数:将十六进制转化到十进制，如下图2.3所示。否是是否图2.3StoTen函数流程图Showbit函数：将十进制转化为二进制，如下图2.4所示。图2.4showbit函数流程图hs函数:将二进制转化为十进制。如下图2.5所示。图2.2.5hs函数流程图TwotoE函数:将二进制转化为八进制，如下图2.6所示。否是TwotoS函数:图2.6TwotoE函数流程图将二进制转化为十六
