《小蜻蜓》教案三

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1、《小蜻蜓》教案教材简介：《小蜻蜓》选自人民音乐教育出版社出版的音乐教材一年级第1册第六课的歌曲，是一首抒情优美的儿童歌曲。四乐句构成的一段体结构，歌曲以舒展的节奏、流畅起伏的旋律，诉说了小蜻蜓飞来给去捕蚊忙的情景，结束句上行四度后又连续上行，似乎在炫耀小蜻蜓的自豪，同时以肯定的口吻告诉学生，小蜻蜓是捕蚊的小英雄，让儿童们懂得爱护蜻蜓、保护益虫的道理。教学目标：1、通过聆听歌曲《小蜻蜓》，感受三拍子的强弱规律。2、在自由愉悦的氛围中，引导学生用优美轻柔的声音演唱歌曲。3、学会歌曲后为乐曲伴奏，培养学生的音乐表现力和创造力。4、在教师的启发下，根据诗歌的韵律积极创编歌词，培养学生的创编意识

2、。5、通过歌曲表达对小蜻蜓的喜爱之情，初步渗透保护益虫的教育。课时：1课时课型：综合课教学重点：用柔和的声音演唱歌曲《小蜻蜓》，用身体动作感受、表现歌曲形象。教学难点：鼓励学生参与音乐活动进行歌词创编、歌曲表演，“不吃菜”中的“不”为一拍，“吃”为两拍。学生容易受定势影响唱成“不”为两拍，“吃”为一拍。是教学歌曲的难点。教学方法： 听唱法、律动法、体验法、情景教学法、合作实践法等教学策略：针对一年级学生活泼好动的特点，采用他们喜欢的头饰及打击乐器为学习的动力，利用多媒体课件来激发学生学习的欲望，在教学过程中，创设一种轻松愉快的教学氛围，鼓励学生的积极参与表演创编活动。教学准备：头饰（蜻

3、蜓），多媒体课件，各种自制打击乐器若干。课前和家长互动帮助学生百度搜索各种昆虫有哪些？了解哪些是益虫以及它们生活的习性。教学过程：一、组织教学：课前播放《星光恰恰恰》音乐，学生做律动有秩序的走进教室坐好。二、创设情景，谜语导入，激发学生学习的兴趣。1、谜语：头上两只大眼睛，身体细长轻又轻，一双翅膀薄又明，捕捉蚊子有本领。谜底：蜻蜓2、教师和学生一起共同探讨了解有关小蜻蜓的知识，初步渗透保护益虫的教育。培养他们热爱大自然和保护大自然的意识和审美情趣。3、教师提示学生说出小蜻蜓的身体特征，模仿小蜻蜓的飞翔的样子，同时，教师可参与其中，并选出表演好的学生上台带上小蜻蜓头饰做动作。给其他学生树

4、立表演的信心，带动全班同学一起表演。三、学唱歌曲：1、利用多媒体课件让学生完整的聆听歌曲《小蜻蜓》2、教师和学生一起有节奏地朗诵歌词，要求节奏一致。3、在理解歌词大意的基础上，和学生一起探讨用那一种朗诵方法比较好：你认为该用怎样的声音来朗读？你觉得该用什么样的心情来朗读？启发学生按照一定的韵律朗读歌词，以此来加深对歌词的记忆。4、教唱歌曲。教师范唱歌曲《小蜻蜓》，引导学生观看多媒体课件，学生可轻轻跟唱歌曲，并徒手在空中做飞舞的动作来感知乐句。当教唱：“不吃粮食不吃菜”难点处，可采取在重拍处拍手，弱拍握拳上下轻轻地击腿的方式，使学生直观形象地感受三拍子地强弱规律，巧妙地解决教学难点。5、

5、和学生一起唱唱名，要求唱准时值；再通过巩固练习，有感情地完整演唱歌曲。6、在唱会《小蜻蜓》歌曲后，鼓励学生自编动作，随音乐进行表演，模仿小蜻蜓飞翔。7、激发学生用自制的打击乐器为歌曲伴奏：要求学生自选一种自制乐器来演奏，可让学生根据歌曲的形式自由创编打击节奏。这样会更好的掌握强弱弱的规律。节奏如下：·X——

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51、X——‖可将学生分为三组进行表演，每一组选一名组长带领表演。可一部分唱歌，一部分用自制打击乐器为歌曲伴奏，一部分边唱边舞。四、情景创编表演：组织学生分组自由谈论创编歌词，教师可启发学生说出其它的益虫名称。在大自然中除了小蜻蜓外，还有许许多多的昆虫也是我们人类的好朋友，也是益虫。你知道的还有哪些吗？希望大家把它们编成一首歌唱出来吧？例如：小蜜蜂，是益虫，飞到西来飞到东。不吃粮食不吃菜，酿造蜂蜜显神功。小蝴蝶，是益虫，飞到西来飞到东。不吃粮食不吃菜，传播花粉有本领！小瓢虫，是益虫，飞到西来飞到东。不吃

52、粮食不吃菜，捕捉蚜虫是英雄。五、课堂总结：通过学唱歌曲，让学生知道小蜻蜓，小蝴蝶。小瓢虫都是益虫，这些益虫都是人类的好朋友，我们每个人都应该好好爱护它，让大自然中有更多的昆虫在天空自由的翩翩起舞、快乐的生活！如果看到有人伤害它们，我们要坚决制止，大家说能做到吗？组织学生带上小蜻蜓头饰，一边唱一边模仿蜻蜓飞舞的样子有秩序的飞出教室。