UnitTwoMyfamily第三课时教案示例～

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1、UnitTwoMyfam订y第三课时教案示例〜第三课时教案示例【课题】UnitTwoMyfamily【教学重点】正确认读和书写字母Ff,Gg;学习单词fish,goose,girl,father。【教学难点】字母印刷体与手写体的区别。【教具准备】1.图片fish,goose,girl,father2.写有大小写Ff,Gg的字母卡3.教材相配套的教学录音带【教学过程】一热身、复习(Warm-up/Revision)1.复习已学字母Aa-Eeo2抢读字母教师将全班分成若干小组，然后逐个出示字母卡片，学生们举手抢答，教师让最先举手的学生读出该字母，读对的给该组记10分，最后得分

2、最多的组为优胜。2看谁快将全班分成两组，一组学生持大写字母，另一组学生持小写字母，教师快速念字母，要求持有该字母的学生迅速站起来，最先站起来的人得两分，后站起来的得一分，没站出来的得零分，得分多的组获胜。1.教师出示图片，让学生说出单词以及该单词的第一个字母。3.播放Unitl的字母动画，复习字母A-E。1.播放UnitlLetrsquo;sdo的录音，学生边听边做动作。二呈现新课（Presentation）1.教师让学生看Letrsquo;ssay部分的动画课件，呈现情景。教师问：Whatcanyouseeinthepicture?鼓励学生学过的单词尽量用英语表达。2.

3、学习字母Ff和单词fish,fathero1）教师点击小女孩的爸爸，问学生：Whorsquo;stheman?让学生回答出father一词。2）教师继续问：Whatishedoing?然后用鼠标点击鱼：Look!Whatrsquo;sthis?CanyoutellmeinEnglish?3）点击鱼，让学生听单词的发音，并模仿。4）教师带读单词fish并告诉学生：Heisfishing.（边说边做动作，帮助学生理解。）5）教师问：你们能猜一猜这两个单词的第一个字母是什么吗？（教师要对说对的学生进行表扬）6）教师出示father的单词卡，让学生认读。7）教师出示字母卡，让学生

4、辨别字母Ff的大小写。8）教师在四线三格中按笔顺书写字母，让学生仔细观察后，做书空练习。1.学习字母Gg和单词girl,gooseo1）教师点击小女孩问：Canyouspeakthisword?让学生说出girlo2）教师继续问:Whatisshedoing?然后用鼠标点击鹅:Look!Whatrsquo;sthis?CanyoutellmeinEnglish?3）点击鹅，让学生听单词的发音，并模仿。4）教师带读单词goose并告诉学生：Sheisplayingwiththegoose.（边说边做动作，帮助学生理解。）5）教师问：你们能说出这两个单词的第一个字母发的是什么

5、音吗？学生说出后，教师说：那好，现在我们来看一看哪个字母发出的音是这样的。6）教师出示字母卡，教读字母Gg。7）教师出示girl的单词卡，让学生认读。8）让学生辨别字母Gg的大小写。教师在四线三格中按笔顺书写字母，让学生仔细观察后，做书空练习。2.让学生在活动手册上把所学字母Ff,Gg进行描红。教师在教室中巡视，及时给学生进行辅导。5.让学生听录音带跟读模仿。［使用Letrsquo:ssay/A相配套的录音带。］6.教师出示图片，让学生看图片说出单词及第一个字母。7.播放Letrsquo;schant(A)动画前，帮助学生理解歌谣大意，并教读歌谣。8.学生跟着动画学唱歌谣

6、，可用手打节奏。三趣味操练(Practice)2大写找小写教师在黑板上贴出一组大写字母，每组找一名学生到讲台上来，教师发给他们打乱次序的小写字母卡片，在教师宣布quot;开始quot;后，他们要尽快按大写字母找出相应的小写字母。2找字母找一个学生站在教师前面背朝其余的学生。教师将Ff,Gg分别写在四张纸上，藏在四个学生的课桌里，请这位学生猜。全班用声音提示找字母的学生。如果位置离字母近了，就大声说Big(F)或small(f)。如果离远了，就小声说Big(F)或small(f)。无论找到哪一个字母，全班学生都要给与掌声鼓励。再换另一名学生继续找，直到4张字母全部找出来。四

7、扩展性活动(Add-activities)教师在黑板上写出学过的字母。让学生读一读，然后找出这些字母的邻居(即与之相邻的字母，是大写的配大写，是小写的配小写。)【板书设计】Unit2Myfamily黑板上方：上课前打好的四线三格，在课堂上随讲随写的字母Ff,Gg。黑板下方：单词图片