2017-2018五年级语文下册教学计划word文档

2017-2018五年级语文下册教学计划word文档

ID:41889811

大小:58.11 KB

页数:7页

时间:2019-09-04

2017-2018五年级语文下册教学计划word文档_第1页
2017-2018五年级语文下册教学计划word文档_第2页
2017-2018五年级语文下册教学计划word文档_第3页
2017-2018五年级语文下册教学计划word文档_第4页
2017-2018五年级语文下册教学计划word文档_第5页
资源描述:

《2017-2018五年级语文下册教学计划word文档》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库

1、五年级(2)班语文下册教学计划2017-2018学年度第二学期一、指导思想:本学期为有计划有目的地完成五年级的教育教学任务,我的工作将以提高教育质量和学生的素质为中心,以建立良好的班风学风为主线,从日常行为到学习习惯;从学习成绩到身体素质等方面,力求每一位学生在原有的基础上有一定的发展和提高。二、学情分析我班共有学生24,其中男生11名,女生13名。大部分学生好学上进,接受能力也较强,学习习惯较前有了很大的进步。面对新课程较大的识字量和阅读量,学生识字的返生效较高。因此本学期在教学上更多地关注如何用生动有趣、形式多样的方法提高学生的识字能力和阅读能力,使他们

2、体验学习所获得的成功和乐趣。同时要加强段的练习,加强阅读、习作训练,提高学生的综合实践能力,全面提高学生的语文素养。三、教材分析本册阅读课文共25篇,其中讲读课文15篇,略读课文10篇,以相对集中的话题分为5个单元,在5个单元之后专设“追寻李白”板块,结合十首古诗使学生进一步了解李白。课文内容贴近学生生活,蕴涵人文精神,文质兼美,浅近生动,读来朗朗上口,富有儿童隋趣,有利于激发儿童学习语文的兴趣。后附生字表,要求会认的字共116个,会写的字共152个。四、教学目标(一)知识与技能1.认识268个字,会写152个字。2.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。1

3、.默读有一定的速度,能质疑问难。2.能理解词语在语言环境中的恰当意义,并联系自己的积累,推想课文中有关词句的意思,体会其表达效果。5•了解口语表达的要点,进行文明有序的口语表达。6•在阅读中揣摩文章的表达顺序,体会作者的思想感情,初步领悟文章的基木表达方法。在交流和讨论中,敢于提出自己的看法,作出自己的判断。(二)过程与方法用生动有趣、形式多样的方法提高学生的识字能力和阅读能力,使他们体验学习所获得的成功和乐趣。同时要加强段的练习,加强阅读、习作训练,提高学生的综合实践能力,全面提高学生的语文素养。激发学生的表达欲望,交际中注重语言的规范和指导。面向全体,训

4、练到位。把口语训练延伸到日常生活中。引导评价,提高语言能力。启发引导学生乐写、爱写,对写作充满兴趣,感情真实,内容具体,养成良好的习作习惯。让学主经常练笔,养成勤动笔的习惯。习作交流和评价,重在鼓励。(三)情感态度与价值观在语文学习过程中,感受生活的丰富多彩,激发学生对生活的热爱;培养热爱祖国、热爱自然的思想感情;认识中华传统文化的丰厚博大,激发学生民族自豪感;学习革命领袖、科学家的优秀品质;受到关爱他人、助人为乐的思想品德教育;在发展语言能力的同时,启迪学生的思想,培养学生留心观察、善于思考的能力。五、教学重点1.认识268个字,会写152个字。用普通话正

5、确、流利、有感情地朗读课文。2•能理解词语在语言环境中的恰当意义,并联系自己的积累,推想课文中有关词句的意思,体会其表达效果。注意语言的积累,养成积累语言的习惯。在阅读中揣摩文章的表达顺序,体会作者的思想感情,初步领悟文章的基本表达方法。3•积累课文中的优美词语、精彩句段。背诵优秀诗文。练习复述课文。开始练习习作。不拘形式地写出见闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给人听,与他人分享习作的快乐。六、教学难点1.借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物,了解主要内容。养成课前预习、课后复习、课外阅读的习惯。2.逐步养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯,能在观察的基础

6、上写出比较具体的内容。学写想象中的事物,能展开想象和幻想,不拘形式、自由地把自己的见闻和想象写出来,内容具体,感情真实,语句完整通顺。在理解课文的过程中,体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。学会使用逗号、句号、问号、感叹号、冒号和引号。学习写日记。3•用普通话清楚明白地说几句话、一段话,做到语句完整通顺,说话有礼貌。能在双向互动的语言实践中,提高口语交际的能力。能无拘无束地进行交流,在日常生活中积极主动地锻炼口语交际能力。七、教学措施1.准确把握教学目标,不随意拔高或降低。2.扎实进行语言训练,课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。3

7、.注意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达,从读中学写。在作文训练中,要充分运用课文中学到的表达方法,鼓励学生写自己熟悉的事,提高他们的语言表达能力。1.落实各单元训练重点,重视学习方法的指导。根据课文的特点,适时地指导学生掌握学习方法。2.做好培优补差工作,大力提高中等生、后进生,稳步推进优生工作。建立学习小组,合作完成老师安排的学习任务。八、教学进度第一单元课时1槐乡的孩子22捅马蜂窝23*颤抖的羽毛14少年闰土25偷瓜2本单元综合与测试4第二单元6古诗二首27松坊溪的冬天28*黄果树瀑布19记金华的双龙洞210*草原2本单元综合与测试4第三单元11荒

8、芜了的花园212痛蝉213*四个人和一只箱了114白

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。