2017-2018学年人教版八年级语文下册:第三单元测试卷

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1、第三单元测试卷时间:120分钟满分:120分题号―•二三总分得分—、积累与运用(26分)1•下列加点字注音完全正确的一项是(C)(2分)A•^W(tiao)俨然(yan)回隔(jian)瞎寐(wd)B•篁竹(huang)清冽(lib)伶然(yi)俶尔(shu)••••C•翕忽(xT)为ilfi(kan)差互(cT)悄怆(qiao)••••D•器JJJl(min)箸篷(rub)峨冠(guan)篆章(zhuan)••••【鮮析】A项,“寤獄”中的“寤”应读wU;B项,“俶余”中的“俶”应读chd;D项,"峨冠"中的"冠"应读guan。2•下列句

2、子朗读节奏划分有误的一项是(B)(2分)A•盖/简桃核修狭者/为之B•虞山/王毅叔远/甫刻C•潭中鱼/可百许头D•此中人/语云:“不足/为外人道也。”【鮮析】正确的朗读节奏为“虞山/王毅叔远甫/刻”。3•下面加点词解释有误的一项是(D)(3分)A・无论魏晋(不要说,更不必说)欣然规往(打算,计划)•••B•日光下澈(穿透)崔氏二小生(年轻人)•••C•尝贻余核舟一(赠)讹右僭支船(同“屈”,弯曲)••D-左右流Z(捞取)道阻且跻(弯曲)••【解析】跻:(路)需。4•下列加点词意义相同的一项是(D)(3分)A•见渔人,乃大惊乃不知有汉B・渔人

3、甚异Z能以径寸Z木••C•不足为外人道也为字共三十有四••D-似与游者相乐居右者椎髻仰面【鮮析】A项,于是/竞然;B项,代词,这/助词,的;C项,向/雕刻;D项,都是"的人”。5-下面句子中加点词的用法与例句相同的一项是(B)(3分)例:斗折蛇行••A•心乐之B.犬牙差互C.钟鼓乐之D.凄神寒骨••••••1•古诗文默写。(4分)(1)呀窕淑女,君子好逑。(《关雎》)(2)—目不见,如三月兮。(《子衿》)(3)无为在歧路,儿女共沾巾。(王勃《送杜少府之任蜀州》)(4)欲济无舟楫,端居耻圣朗。(孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》)2•阅读《傅雷家书》

4、选段,回答问题。(4分)1956年2月29日夜亲爱的孩子:昨天整理你的信,又有些感想。关于莫扎特的话,例如说他天真、可爱、清新等等,似乎很多人懂得;但弾起来还是没有那天真、可爱、清新的味儿。这道理,我觉得是“理性认识”与“情感深入”的分别。感性认识固然是初步印象,是大概的认识;理性认识是深入一步,了解到本质。但是艺术的领会,还不能以此为限。必须再深入进去,把理性所认识的,用心灵去体会……比如你自己,过去你未尝不知道莫扎特的特色,但你对他并没有发生真正的共鸣……这一回可不然,你的确和莫扎特发生了共鸣,你的脉搏跟他的脉搏一致了……(1)《傅雷家

5、书》是傅雷写给儿子住的,“书”指的是鱼。(2分)(2)在这封家书中,傅雷为什么多次提到莫扎特?(2分)示例:傅聪从李咅乐工作,因此傅雷谈莫扎特的艺术特色与内心悄磁的关糸,与傅聪交流,循循善诱。这体现了一伐父亲望子成才的良苦用心。3•(內江中考)阅读下面的两则材料,回答后面的问题。(5分)【材料一】手机下单、随叫随走、每公里1元……继“共享单车”后,时尚、磅炫的“共享汽车”又成为北京、上海、深圳、重庆、成都、式汉、杭州等十余个大中城市的街头一景。(摘自《深圳晚报》)【材料二】共享交通工具的出现带给了人们低碳、便捷、经济的出行选择,解决了“最后

6、一公里”出行问题。但随着共享交通工具的高速发展,又出现了乱停乱放、恶意毁坏、被偷窃等新问题。(摘自《新华网》)(1)从网约车、共亨单车到共亨汽车,创新的力量真实地改变了我们的生活,你怎么看待这样的改变?(2分)示例一:是好事(看好)。共享交通工具是企业向人□密集的公共服务区提供的共享服务,是一科分肘租赁栈式,是一种新型共享经济。共享交通工具备合绿色出行观念,是低碳、便捷、经济的出行方式,这是对贽源的节约和综合利用。示例二:不一定是好事(不看好)。共享交通工具的市场规摸正衣迅速犷丸,从目前全国各地推行共享交通工具的情况来看,还存在着很多问题,

7、由于相关的法律法规还不健全,乱停乱放、恶意毀坏、彼倫窃等现象会给城市的管理帯来一些新的矛盾和困难,也会影响市家市貌以及城市形象。(2)为了人人都能更好地亨受“共亨出行”,个人、企业、国家必须协同“共建”,请你给他们各提一条合理的建议。(3分)个人:加强道德约束,加强个人修养,提需自身素质,学会文朗共享。企业:提壽服务质量,遵.循市场规律,承相社会责任。国家:完善基础沒施,制定管理法规,履行监管耿责。二、阅读理解(44分)(—)(6分)关雎《诗经》关关雎鸠,在河之洲。窈窕淑女,君子好逑。参差若菜,左右流之。窈窕淑女,寤寐求之。求之不得,寤寐思

8、服。悠哉悠哉,辗转反侧。参差若菜5左右采之。窈窕淑女,琴瑟友之。参差荐菜,左右笔之。窈窕淑女,钟鼓乐之。1•体会“悠哉悠哉,辗转反侧”一句中连用两个“悠”字的表达效果。(3分)作

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