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《高中必修3诗句默写》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、一、《师说》情景式默写1、《荀子•劝学篇》指出：“青，取之于蓝，而青于蓝。”这与韩愈《师说》中”的观点是相同的。2、《师说》一文批判了当时社会上“耻学于师”的陋习，明确地指出了从师的标准：3、柳宗元曾在《答韦中立论师道书》中说：“今之世不闻有师。有，辄哗笑之。”这同于韩愈《师说》中4、中国是一个有着尊师传统的国家，韩愈在《师说》中指出教师作用的一句是:5、《师说》一文不仅有严密的论证思路，而且语言简洁生动:就凝练地概括了“士大夫之族”不愿从师的荒谬心态。6、“没有人是天生懂道理的”，这同于《师说》?O7、《师说》中强调了从师是为了学道，和他人的年龄大小无关的两句是：a99”8、韩愈在《师
2、说》中表达自己写作目的的两句是：”,可见他对年轻好学者的扶掖之心。9、韩愈的《师说》中，作者认为“学生不一定比不上老师，老师不一定比学生贤能”的原因是：10、本文以为子择师和自己不从师作对比，韩愈直接点明自己的态度，认为这样做，最终导致的结果是：,—二、《劝学》情境默写:1、在《劝学》中连用了“冰，水为之而寒于水”等五个比喻，论证了学习的意义在于能够提高自己，改变自己，从不同的角度和侧面来阐述“”的观点。2、孔子曰：“学而时习之”，又说：“生而知之者上也，学而知之者次也。”荀子在《劝学》中提出“”的观点，继承并发展了孔子对学习的认识。3、刘禹锡诗云：“芳林新叶催新叶，流水前波让后波。”和
3、荀子（作品）中的“青，,。”都表达出学生可以超过老师或后人超过前人的思想。4•有时作者又采用对比的方法，将两种相反的情况组织在一起，形成鲜明对照,以增强文字的说服力。例如，在强调学习必须持之以恒，用劣马与好马进行对比以说理：,；,O5、“,”，通过“木”于“金”的变化来进一步说明客观事物经过人工改造，可以改变原来的状况。6、荀子认为人的知识、道德、才能是后天不断广泛学习改造获得的。“金”要锋利，需“就砺”；人要改造成为“”的君子，就要“”，可见，学习的意义是十分重大的。7、荀子《劝学》中“,”，强调了整天空想不如片刻学习收获大的道理。8、“"是说君子的天赋本性跟其他人并没有什么不同，然而
4、最终却超过一般人，是因为“。”说明了利用学习可以弥补自己不足的道理。9、古代诗文中，有许多借助描写“风雨”来抒发情感的的名句。而《荀子•劝学》中则用“,”来形象论述积累的重要性。10、儒道两家都曾用行路来形象地论述了积累的重要性。《老子》中说“九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。”荀子在《劝学》中说11、只要坚持，就会成功。正如《荀子•劝学》中说：“锲而舍之，朽木不折；,o”12、,,却能“上食埃土，下饮黄泉”的“用心一”和螃蟹虽有六跪而二螯，然“,”形成鲜明对比，突出了学习必须用心专一，才能获得成功。13•在文中用比喻的手法，借助木头经过烘烤后发生变化，即使再烘烤也不能复原了，说明
5、事物经过一定的变化，还可以改变原来的状态的语句7C•,9o14.《劝学》中从反面设喻，强调学习重在积累，如果不注重积累，便无法达到远大目标的句子是：。15.《劝学》中作者连用“登高而招”、“顺风而呼”、“假舆马”、“假舟揖”四个比喻，从见、闻、陆、水等方面阐明了在实际生活中由于利用和借助外界条件所起的重要作用，从而说明人借助学习，就能弥补自己的不足，取得更显著的成效。最后由此得出结论：,。16•在文中强调学习应当专一，如果不专一，便会像螃蟹一样，一无所成的句子7C•,,©三、《琵琶行》（唐•白居易）1.《琵琶行》中“月”这一意象贯穿始终，对烘托气氛、推动情节发展具有重要的作用。请写出诗中
6、写到“月”的5个句子：、、、2•诗歌中点明诗人秋夜送别友人这一事件并渲染出悲凉气氛的诗句是：,。诗歌中第一次写到琵琶女演奏音乐的诗句是：,O3.描写琵琶女初次出场时的情态的诗句是?o4.运用拟声词写音乐由粗重急骤转向轻微委婉，而最终浊重和清脆兼而有之的诗句是：,O写音乐由婉转流畅变得阻塞压抑直至清冷凝滞的相关诗句是:5.琵琶声在沉咽、暂歇后突然爆发并达到高潮，却又戛然而止的诗句是:6.在第二次音乐描写中表现琵琶女与诗人情感交流的诗句是:描写音乐间歇时诗人感受的诗句是：?7.侧面表现琵琶女演奏之后的音乐效果的诗句是：,8.运用侧面烘托的方法描写琵琶女技艺高超、美丽出众的诗句是:9.琵琶女年
7、轻时人们对他的态度是：O而当她年老色衰之后则10・描写琵琶女委身贾人、独守空船、夜深梦醒哭泣的诗句是:11・表现诗人听取琵琶女演奏的音乐及其身世遭遇之后的感受的诗句是:12.描写诗人被贬之后居住环境的诗句是：-o写诗人被贬之后终日苦闷的诗句是:13.在了解琵琶女身世以及感怀自己的身世之后，诗人请琵琶女再次演奏的诗句是：,o而琵琶女面对诗人的邀•9O14・在琵琶女第三次音乐演奏之后诗人的表现是：,15.既交待秋天的背景又蕴含离别之意的
