17秋西南大学歌词创作与鉴赏【0833】机考标准答案

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1、西南大学网络与继续教育学院课程考试试题卷类别：网教专业：音乐2017年12月课程名称【编号】：歌词创作与鉴赏【0833】A卷大作业满分:100分—■•答：答：我们把歌词与音斥的结合称为词曲之约。歌曲是诗与音乐的共同表达，缺一不可，不分先后，不论轻重。它们结合的关系简而言之可以概括为三种：1、词曲同生这种歌曲词与乐天生就在一起，是一种词曲与生俱来就为一体而不分彼此的歌，比如我国古代早期时代的诗歌和今天信口而唱的民歌等。2、以词待曲今天的词曲之约，往往是词作在先，曲作在后，这就是以词待曲。相对独立的词作好后，必须考虑后续工作的谱曲。入乐为词，出乐为诗，一首优秀的歌

2、词应该就是一首优秀的诗，歌词不是音乐的附庸（虽然具有一定的依附性），它应该有自己独立的艺术价值。即使它是为谱曲而专门创作的。当然，歌词终究不是独立的艺术，它只是半成品，需要配上音乐，才算完成。绝妙好词，配上绝妙好曲，才能成为经典之作。3、倚声填词倚声填词，这在宋词元曲时代大致是通例。词牌、曲牌就是现成的乐谱，歌词作者只须选一个声情与自己所要表达的诗情相吻合的曲调，倚声填词就是了。今天的歌词作家则是为自己的心仪的乐曲填词，或者应征应约，以诗的语言阐释某一音乐旋律。词曲之约在今天主要指后两种形式。阐述略。诗可以反复阅读，逐渐理解，歌词在演唱屮却应该声声入耳，让人即

3、时共鸣。所以，歌词需要深入浅出，将深意寓于通俗易懂的语言文字Z中。较之于诗，歌词语言应该更加浅近直白、流丽自然，更加口语化，直抵人的心灵。“立象尽意”与“直言其意”，作为诗歌的两种基本的表达方式，诗更偏重于前者，歌词更偏重于后者。这是由于音乐形象的补充，由于音乐旋律和节奏的“伴舞”，歌词允许形象思维的适度淡化，允许更多的无意彖的情思直陈。3.章法之异相对于诗，尤其是白由诗、散文诗，歌词有自己的章法，其布局谋篇需要更为讲究。这主要是由于，歌词是用于谱曲传唱的，它的创作需要尊重和适应曲式，而不能像自由诗一样行止自如，像散文诗一样无拘无束。倚声填词需要依照其既定的曲

4、式填写，这自不必说，就算是词在曲先，先行创作歌词，往往也要预先考虑到曲式因素，给作曲家的创作捉供方便。较之于诗，歌词的段落要分明，不可散漫一片，句子要匀称，不可过于参差，篇幅也要适度，不可太长，也不宜太短。二：完成如下作业。一、二、三、四、七题必做；五、六题任选一题做，总分值100。一、必做题：试论述我国歌词与咅乐结合的几种关系。（10分）二、必做题：歌词内容大抵包含了哪些方面？试谈谈你对歌词情、理、美内容与社会、人生、自然三大层面关系的理解。（10分）三、必做题：什么是灵感？创作艺术要发现什么？创作艺术发现途径有哪些？（10分）四、必做题：试举例理解教材中讲

5、到的以下几种关于歌词语义的修辞手法。（10分）1.比喻2.拟人3•借代4.彖征5.通感6.设问五、选做题：爱国歌词创作可以考虑从哪儿个方面入手写作？满怀激情地创作一首爱国歌词。（30分）六、选做题：什么是少儿歌词的寓教于乐？根据理论指导，创作一首低幼儿歌，不限题材。（30分）七、必做题：《XXXXXX》赏析（30分）答：（一）歌词的内容千差万别，归纳起来，则不过是〃三要素”:关于情的.关于理的.关于美的。歌词的内容可分为社会的情、理、美，自然的情、理、美，和人牛的情、理、美。（二）歌词作家（以及一切文学家、艺术家）所关注的世界，可以分为三个层面，即社会的层面、

6、自然的层面和人生的层面。作为社会的人，我们生活在社会中，我们的兴奋点常常在人的社会存在这一层面。这是格，使之具有人的思想、感情和言行。拟物就是把人比拟为物，是人的物化。3.借代，就是不把所要说的人或事物说出来，而用与之有关系的人或事物代替。可以用部分代全体，以专称代通称，以特征代本体，以具体代抽象。审美的目光也形而下的层面。在这一层而，我们关注时代，关心政治，关切民生，情系之，思萦之,不时打量之。作为自然之子，我们生活在自然的怀抱里，我们的情思会跃入生命的自然存在这一层面。这是形而上的层面。在这一层面，我们情系生命和自然，思考生命和宇宙存在的意义，感叹生命和自

7、然造物之美。关于人生的情、理、美，则介于形而上与形而下两个层面ZI'可，作为二者叠印的部分，既是关于人的社会本质的，也是关于人的白然本质的。■•■答：（一）灵感就是渴望创新的人们，突然产生的一个创造性的思路，是渴望创新的人们，由知识和经验积累到零界点，或思考角度的变换，而突然产生的新思路，是长期寻求而偶然得之。（二）艺术发现途径有4.象征，作为一种修辞手法，在于以象征意，以具体事物表示某种抽象概念或思想情感。在诗歌创作中，彖征是基于人的主观精神世界与客观物质世界之间的某种类似或某种联系，以外界事物作为心灵隐秘的近似于符号、代码的表征，使内心难以言传的情思，得到

8、具体和直观的表现。用作象征的可以是具体