(PEP)人教版五年级上册英语Unit5Thereisabigbed(第2课时)精品教学设计

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1、Unit5Thereisabigbed第二课时一、课时内容教科书第49页：A.Let'slearnLet'splay二、课时分析本课时是义务教育灵通版(pep)小学英语教科书五年级上册的第五单元第二课时，包括Let'slearn和Let'splay两部分。通过第1课吋的学习，学生们已经对本单元的核心句型：Thereis...有了初步地认识和了解，并且能够运用这一句型对物体进行简单地描述了。在此基础上，本课时将继续对Thereis...这一句型进行深入地讲解和学习，总共分成两部分。第一部分Lefslearn,其设计目的是用图文结合的方式，给学生们具体、形象地展示出本单

2、元的五个关于tl常物体的单词及短语，分别是：c1ock/pIant/photo/waterbottle和bike,这几个词和短语要求学生们会听、会说、会读、会写。我们可以看到，图片里在钟表、照片、植物、水瓶和自行车这五个物体旁边都対应给出了它们的英文单词，形象直观地告诉了学生每个单词的含义，图文结合的方式更有利于学生对单词的理解和记忆，而且图片对于孩子们更有吸引力，让孩子们不会觉得特别枯燥乏味。本课时继续采用学生们在上节课屮己经熟悉的张鹏的卧室图片，学生在看到这一图片时会感到比较亲切。学习完这儿个单词之后，学生应进一步对这些单词进行实际应用，具体来说，就是用Ther

3、eis...句型对这些物体进行简单地描述。比如：Thereisaclockintheroom./Thereisaphotoonthewall./Thereisawaterbottleonthedesk..第二部分Lefsplay,以分角色进行对话的形式继续对Thereis…句型的运用进行练习，同时要求句子中要用到在第一部分中所学到的儿个新单词和短语。在这一部分的练习中，学生们所说的句子应从简单到复杂。例如：A同学说“Thereisaclockinmyroom.我的房间里有一个钟表。”B同学说“Thereisaclockandaplantinmyroom.我的房间里有

4、一个钟表和一盆植物。"C同学说"Thereisaclock,aplantandaphotoinmyroom.我的房间里有一个钟表，一盆植物和一张照片。”在练习中，教师应提醒学生们注意，英语屮同时出现儿个并列名词时，and放在最后一个词的前面。本课吋以单词教学为主要任务和目标，单词教学在小学英语教学中占有举足轻重的地位，针对这个学龄段的学生贪玩好动的个性特点，我准备在教学过程中设计多种游戏活动，为学生提供更多英语对话场景，让所有学生都参与到课堂活动中，在各种活动中体会英语这种语言的魅力。三、课时目标1.学生能够听、说、读、写本单元5个家居物品类的单词和词组:clock

5、/photo/bike/plant和waterbottle0能够运用Thereis...句型对这些物体进彳亍简单地描述。2.能够正确听、说、朗读Thereisaclockintheroom./Thereisaphotoonthewall./Thereisawaterbottleonthedesk..等句子。3.能够听懂、会说、会表演对话中的内容，并能将这些对话在实际生活中加以准确生动地运用。四、课时重难点1.课时重点(1)掌握五个新单词和短语:clock/photo/bike/plant和waterbottle«(2)能够熟练运用以上5个新单词和词组，并且用Ther

6、eis…句型对这些物体的位置进行简单地介绍。1.课时难点能够听懂、会说、会表演对话中的内容，并能将这些对话在实际生活川加以准确生动地运用。五、教学准备教师课前精心制作PPT课件，准备好录咅设备，各种词卡和图卡。六、教学过程1•课前热身T:Everybodyishere?Ss：Yes.T:WhatdoyouhaveonTuesdays?Ss：WehaveChinese,math,English,musicandScience・T:Whatclassdoyoulike?SI：IlikeEnglish,becauseourEnglishteacherisverykind・

7、S2：Ilikescience,becauseourscienceteacherisveryfunny,Ilikefunnyteachers.S3：Ilikemusic,becauseIcansingsongs.T:Wishyouhaveagoodtime・Ss：Thankyou.设计意图：从学生所上的课程着手，既复习了第二单元所学的知识，又了解了学生们的喜好，拉近师生距离。同时，学生们有话可说，为即将开始的新课打下良好铺垫。2•导入（1）教师用PPT展示教科书第48页Lefstalk中的图片，指着图片中的照片T:Whatisonthewall?Ss：There