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《2018年教师资格证中学《教育知识与能力》考试真题及答案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、2018年教师资格证中学《教育知识与能力》考试真题及答案一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分）在每小题列岀的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请用2B铅笔把答题卡在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,上对应题目的答案字母按要求涂黑。错选、多选或未选均无分。1・人是共性与个性的统一体。教育作为培养人的社会活动，既要坚持统一要求,又要注重A学生自主B教师主导C.教学相长D.因材施教2•面向全体学生,实现城乡、区域和校际的均衡发展，这体现了义务教育具有A.公共性B.民主性
2、C.免费性D强制性3•儿童身心发展是由低级到高级、连续的、不可逆的过程。这反映人的身心发展具有A.阶段性B.整体性C』
3、页序性A.差异性4•小学德育的基本途径是A课外活动和校外活动B.少先队活动C.品德课和各科教学开划，你到D.班主任工作惠市宝近讲市江5•班主任李老师常常与学生协商处理各项班级事务,并鼓励学生积极参与讨论、互动交流、敢于质疑。这种班级管理方式属于A专制型B.民主型C.放任型D对抗型6.作为青年教师，除了自我学习之外,也应该通过集体备课、同行研讨等教硏组活动,分享教学经验，提高教学水平。
4、这突岀体现的教师专业能力是A沟通与合作能力B.激励与评价能力C教育教学设计能力D.组织与实施能力7•如果学生被蜜蜂蛰伤,教师应在第一时间向伤口涂抹A肥皂水B.蒸懾水C.食用醋D稀盐酸8•悦耳美妙的轻音乐能使人产生春风拂面之感。这种心理现象属于A.直觉B.错觉C.幻觉D.联觉9.小英小英相当班干部为同学服务，又怕当不好被同学嘲笑。这种心理现象属于A.双趋冲突B双避冲突B.趋避冲突D多重趋避冲突10.为了记住学过的生字词,小容风复抄与了很多遍。她在学习中运用的是学过A.监督策略B.复述策略C.计划策略D.
5、组织策略11.小学生学习"三角形的内角和是180度"。这在奥苏伯尔有意义学习分类中属于A概念学习A.符号学习B.表征学习C.命题学习12•教师经常采用"换位思考"的方式进行心理辅导。其背后的心理机制是米用A激情A.共［青c热i青B.反移情33•苏格拉底的”产婆术”主要体现的教学原则是A注观性原则C科学性原则B启发性原则B.思想性原则14•为了验证二氧化碳不支持燃烧,老师让学生分组合作,把点燃的火柴放进装有二氧化碳气体的瓶中，并察瓶中的变化。这种教学方法属于A.实验法B.练习法A.演示法B.探究法15•
6、学习课文《两个铁球同时落地》后，学生对伽利略不迷信权威、追求真理的精神有了深刻的了解，这达成的教学目标属于A.知识与技能B.思维与创亲斤C,过程与方法D.情感、态度与价值观16•关于现代教育技术在课堂教学中的作用（下列说法正确的是A対课堂教学不可或缺B可完全取代传统教学手段C.对课堂教学起辅助作用D.必然能提高课堂教学效率17•针对班级学生基础较差、学习兴趣不高的情况，周老师上课时"对教学内容进行了删减，增加了一些趣味性知识。这一课程实施符合A.忠实取向B.创生取向C.技术取向D.相互适应取向为弥补班
7、级授课制的不足，把大班上课、小组讨论、个人自学结合在一起的教学组织形式是A.特朗普制B.文纳特卡制C.道尔顿制D.贝尔一兰卡斯特制19•现代课程论认为,制约课程内容选择的因素主要包括A.知识、技能与情感B.难度、广度与深度C.社会、儿童与学科D.政治、经济与文化20•某学校开发了一门介绍当地风俗、物产与人物的课程，该课程属A.地方课程B.校本课程C.隐性课程D•分科课程二简答题（本大题共3小题，每小题10分，共30分）21教师建立良好师生关系的基本要求有哪些？（10分）22简述学习迁林的影响因素。（1
8、0分）23•调查问卷的问题设计有哪些基本要求?（10分）三.材料分析题（本大题共2小题f每小题20分，共40分）阅读材答问题。24•材料:四年级班主任李老师做了一项调查，发现班上多教学生在家几乎从来不干家务活，过着衣来伸手、饭来张口的生活;有些家长对学生劳动也不支持,认为学习才是孩子的主要任务，劳动不仅浪费时间,而且没必要，家长完全可以代劳，在班级开展一些劳务活动中，李老师也发现，学生不仅缺乏一般的劳动技能、习惯，而且缺乏劳动意识,甚至讨厌劳动。问题:（1）结合材料该谈对小学生进行劳动教育的必要性。（
9、10分）（2）如果你是李老师,将如何在班级开展劳动教育?（10分）25•材料:沈老师在教学《第一场雪》时，问学生：〃需景很美，谁能把它美美地读出来？他读的时候,大家闭上眼睛听’体会他能不能把你带到那么美的雪景中去。"第一个学生读完后,沈老师问："你们是不是感觉走到雪野中去了?“大多数学生很犹豫，沈老师笑着说：〃刚〃看看我走到雪野的边上，是不是？〃大家都笑起来。沈老师说:能不能把大家领进去。〃接着示范读了一遍，然后问：〃往前走几步没有?“学生都点头说：〃走
