黄小瑞--开题报告

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1、惠州学院本科毕业论文（设计）开题报告姓名黄小瑞专业、班级08化学师范指导教师马毅红课题名称PBL教学法在初屮化学实验屮的应用选题依据和意义随着知识经济时代和信息时代的到来，急需提高国民的整体素质，培养全民创新精神和实践能力，但是传统的“教学就是传授知识的工作”这一陈旧观念仍影响着许多教师，课堂教学双边合作交流的单位比率低，学生之间的互助交流更少，如何才能真正调动学生学习的积极性，培养i代具有创新精神和实践能力的人才，首耍的是必须进行一场教学方式的变革。问题是一切科学发展与新知识产生的基础，学生探究问题学习的过程就是培

2、养创新能力的过程。PBL教学从问题的提岀到问题解决之后的反思与自我批评，无一不在体现新一代的创新精神和实践能力。PBL教学模式主张将学生以小组为单位分组，以解决一个实际生活中牵涉的问题为研究目标。学生在查找资料程中可以获収知识，遇到困难还要努力设法解决。这些行为都是学生主动进行的，可以充分激发学生学习化学的兴趣，培养学生的科学探究意识和创新精神。所以，PBL教学模式处处体现了学生的自主意识、参与意识、创新精神和实践能力，为提高学生的科学素养打下坚实的基础。同时PBL教学模式也为教师创造性的教学搭建了平台，使教师在PB

3、L的实践过程中不断反思，从而促进了教师的成长与发展。研究的基本内容及解决的主要问题1.研究的基本内容本课题研究的是PBL教学法在初中化学实验中的运用。在研究过程中将回答问题解决的历史进程及影响问题解决的影响因素，在理论基础上探究影响化学问题解决的因素，一般PBL教学模式的化学教学设计。在实践PBL教学法在初中化学实验中的运用时，结合前期理论，将首先细化影响化学实验问题的研究，强调表征和策略对化学实验问题解决的影响，为下一步教学实践打下基础。本课题将以质量守恒定律为例，具体设计PBL教学法在初中化学实验中的运用，在后期

4、反思阶段提出实用建议。2.解决的主要问题2-1影响化学问题解决的因素探讨2-2表征和策略及自我监控对化学实验问题解决重要影响2-3PBL教学法的基本课堂学习基本过程2-4PBL教学法在初中化学实验的运用2-5PBL教学法的反思与建议研究的进度、步骤1、前期准备阶段（2012年2月至2012年3月）前期准备工作，包括文献检索、资料查阅、联系学校等2、毕业论文研究阶段（2012年笫1至14周）第1至3周一一学生完成毕业论文开题报告第4至10周一一调查研究，实践教学，分析改进第11至14周一一论文撰写与修改3、毕业论文答辩

5、阶段研究的进度、步骤研%的方法及措施1.在惠高实地调查影响化学问题解决的因素2.完成不同问题任务比较影响化学实验问题解决的因素3.查阅不同文献资料了解PBL教学法的基本过程4.PBL教学法在初中化学实验中的运用4・1对质量守恒定律进行课题分析、学习者分析、学习环境分析4-2采用小组合作方式在课堂中运用PBL教学法5.反思与建议主要参考文献[1]王道俊，郭文安.教育学[M].北京:人民教育岀版社，2010.07[2]崔杰.问题教学法教学实践及思考[J].广西教育，2011,(15):92-93[3]杨跃鸣.数学教学中培

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